钢琴音乐审美要素分析--兼论其在高师钢琴教学中的应用
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、背景和意义 | 第9页 |
| 二、研究文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究特色及创新点 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、主要研究内容 | 第12页 |
| 六、研究重点及突破的难点 | 第12-13页 |
| 第一章 钢琴演奏教学中的审美文化品性研究 | 第13-20页 |
| 第一节 钢琴演奏教学中的审美要素 | 第15-20页 |
| 一、钢琴演奏教学内容中的审美要素 | 第15-16页 |
| 二、钢琴演奏教学过程中的审美要素 | 第16-17页 |
| 三、钢琴演奏教学的审美文化与情感教育 | 第17-20页 |
| 第二章 钢琴演奏者的音乐审美心理分析 | 第20-27页 |
| 第一节 音乐审美的心理特征 | 第20-21页 |
| 一、音乐的感知 | 第20页 |
| 二、音乐的情感 | 第20页 |
| 三、音乐的兴趣 | 第20-21页 |
| 第二节 钢琴演奏者的音乐审美心理要素研究 | 第21-23页 |
| 一、钢琴演奏者的音乐审美感知 | 第21页 |
| 二、钢琴演奏者的音乐审美想象 | 第21-22页 |
| 三、钢琴演奏者的音乐审美理解 | 第22页 |
| 四、钢琴演奏者的音乐审美情感 | 第22-23页 |
| 五、钢琴演奏者的音乐审美创造 | 第23页 |
| 第三节 音乐审美心理制约下的钢琴演奏 | 第23-27页 |
| 一、音乐直觉美感对钢琴演奏者的心理制约 | 第23-24页 |
| 二、音乐形象美感对钢琴演奏者的心理制约 | 第24页 |
| 三、钢琴演奏者的音乐理性美感对心理制约 | 第24页 |
| 四、钢琴演奏者审美心理分析和调控的意义 | 第24-27页 |
| 第三章 高师钢琴教学中审美能力的培养 | 第27-33页 |
| 第一节 音乐审美能力的基本内容 | 第27-28页 |
| 第二节 音乐审美能力在高师钢琴教学中的重要作用 | 第28-29页 |
| 第三节 高师钢琴教学中学生审美能力的培养 | 第29-33页 |
| 一、基本功训练，强化学生的感受能力 | 第29-30页 |
| 二、钢琴学习中认识音乐美，用美净化心灵 | 第30-31页 |
| 三、与其他学科进行联系，丰富体会能力 | 第31页 |
| 四、开放式教学，挖掘学生审美能力 | 第31页 |
| 五、化抽象为具体，增加音乐想象力 | 第31-32页 |
| 六、因材施教，展现个体差异化 | 第32页 |
| 七、开拓音乐视野，提升音乐审美能力 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
