| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 第一章 问题教学法概述 | 第14-21页 |
| 1.1 问题教学法的概念界定 | 第14-15页 |
| 1.1.1“问题”概念的界定 | 第14页 |
| 1.1.2 问题教学法 | 第14-15页 |
| 1.2 问题教学法的特点 | 第15-16页 |
| 1.2.1 以问题为载体教学 | 第15-16页 |
| 1.2.2 以学生为主体 | 第16页 |
| 1.2.3 追求启发思维与培养能力的实效 | 第16页 |
| 1.3 问题教学法的理论依据 | 第16-18页 |
| 1.3.1 哲学基础 | 第16-17页 |
| 1.3.2 心理学基础 | 第17页 |
| 1.3.3 教育学基础 | 第17-18页 |
| 1.4《生活与哲学》教学中应用问题教学法的必要性与可行性分析 | 第18-21页 |
| 1.4.1《生活与哲学》教学中应用问题教学法的必要性 | 第18-19页 |
| 1.4.2《生活与哲学》教学中应用问题教学法的可行性 | 第19-21页 |
| 第二章 问题教学法在《生活与哲学》教学中的组织实施与实例分析 | 第21-33页 |
| 2.1 问题教学法在《生活与哲学》教学中的实施原则 | 第21-22页 |
| 2.1.1 针对性原则 | 第21页 |
| 2.1.2 循序渐进原则 | 第21页 |
| 2.1.3 开放性原则 | 第21-22页 |
| 2.1.4 反馈调节原则 | 第22页 |
| 2.2 实施流程 | 第22-28页 |
| 2.2.1 创设问题情境 | 第22-24页 |
| 2.2.2 提出问题 | 第24-25页 |
| 2.2.3 问题的分析与解决 | 第25-27页 |
| 2.2.4 总结与反思 | 第27页 |
| 2.2.5 深化练习 | 第27-28页 |
| 2.3《生活与哲学》教学中应用问题教学法的实践案例 | 第28-33页 |
| 第三章 问题教学法在《生活与哲学》教学应用中存在的问题及原因分析 | 第33-40页 |
| 3.1 问题教学法在《生活与哲学》教学应用中存在的问题 | 第33-36页 |
| 3.1.1 学生很少主动提出问题 | 第33-34页 |
| 3.1.2 存在形式化现象 | 第34-35页 |
| 3.1.3 问题教学法应用频率较低，与其它教学法联系较少 | 第35页 |
| 3.1.4 学生仍处在被动地位 | 第35-36页 |
| 3.1.5《生活与哲学》教学中应用问题教学法的效果不佳 | 第36页 |
| 3.2 问题教学法在《生活与哲学》教学应用中存在问题的原因分析 | 第36-40页 |
| 3.2.1 受学生学习兴趣和升学压力的制约 | 第36-37页 |
| 3.2.2 问题教学法没有得到应有的重视 | 第37-38页 |
| 3.2.3 部分教师的综合素质不高、能力有限 | 第38页 |
| 3.2.4 问题教学法的研究存在误区 | 第38-40页 |
| 第四章 提高问题教学法在《生活与哲学》教学中应用实效性的对策 | 第40-44页 |
| 4.1 培养学生的批判性思维 | 第40-41页 |
| 4.2 重视与其他教学方法相结合 | 第41页 |
| 4.3 不断提高教师的综合素质和能力水平 | 第41-42页 |
| 4.4 加强问题教学法与高考之间的联系 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
