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建构主义学习理论下的化学教学设计研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 引言第9-13页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究意义第9-10页
    1.3 国内外研究现状第10-12页
        1.3.1 国外研究现状第10-11页
        1.3.2 国内研究现状第11-12页
    1.4 研究目标第12页
    1.5 研究内容第12-13页
第二章 建构主义的理论研究第13-23页
    2.1 建构主义理论形成过程第13-15页
    2.2 建构主义的基本观点第15-16页
        2.2.1 知识观第15页
        2.2.2 学生观第15页
        2.2.3 学习观第15-16页
    2.3 教学设计理论研究第16-18页
        2.3.1 教学设计的概念第16-17页
        2.3.2 传统教学设计的优缺点第17-18页
    2.4 建构主义教学设计模式与方法第18-21页
        2.4.1 支架式教学第18-19页
        2.4.2 抛锚式教学第19-20页
        2.4.3 随机进入式教学第20-21页
    2.5 建构主义学习理论下的化学教学设计过程第21-23页
        2.5.1 前期分析第21页
        2.5.2 教学环境设计第21-22页
        2.5.3 自主学习策略设计第22页
        2.5.4 教学评价设计第22-23页
第三章 建构主义学习理论下的化学教学研究第23-44页
    3.1 研究方法第23-24页
        3.1.1 文献研究法第23页
        3.1.2 行动研究法第23页
        3.1.3 访谈法第23页
        3.1.4 问卷调查法第23页
        3.1.5 成绩前后比较法第23-24页
    3.2 建构主义学习理论下的化学教学现状分析方法第24-35页
        3.2.1 访谈法第24-30页
        3.2.2 问卷调查法第30-33页
        3.2.3 成绩前后侧比较法第33-35页
    3.3 建构主义指导下的高中化学教学实例及案例分析第35-44页
        3.3.1 支架式教学方法应用案例第35-37页
        3.3.2 抛锚式教学方法案例第37-41页
        3.3.3 随机进入式教学案例第41-44页
第四章 结论第44-47页
    4.1 建构主义学习理论下的化学教学设计取得的成就第44-45页
        4.1.1 学生角度第44页
        4.1.2 教师角度第44-45页
    4.2 建构主义教学中存在的问题第45-47页
        4.2.1 建构主义学习理论下化学教学设计适用性问题及条件第45页
        4.2.2 建构主义学习理论下教学设计教师存在的问题第45-46页
        4.2.3 建构主义学习理论下教学设计学生存在的问题第46-47页
参考文献第47-49页
附录第49-52页
攻读硕士期间学位成果第52-53页
致谢第53页

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