| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.2 Issues To Be Considered | 第12-13页 |
| 1.3 Significance | 第13-14页 |
| 1.4 Thesis Structure | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-33页 |
| 2.1 Identity | 第16-18页 |
| 2.2 Professional Identity | 第18-19页 |
| 2.3 Teachers’ Professional Identity | 第19-30页 |
| 2.4 English Teachers’ Professional Identity | 第30-31页 |
| 2.5 Summary | 第31-33页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第33-40页 |
| 3.1 Internalization of Education | 第33-35页 |
| 3.2 Social Cognitive Career Theory | 第35-37页 |
| 3.3 Career Stage Model | 第37-38页 |
| 3.4 Summary | 第38-40页 |
| Chapter 4 Research Design | 第40-65页 |
| 4.1 Research Question | 第40-41页 |
| 4.2 Research Subjects | 第41-42页 |
| 4.3 Instruments | 第42-46页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第42-44页 |
| 4.3.2 Interview | 第44-46页 |
| 4.4 Research Procedures | 第46-48页 |
| 4.4.1 Selection of research subjects | 第46-47页 |
| 4.4.2 Implementation | 第47-48页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第48-65页 |
| 4.5.1 Structural studies | 第49-58页 |
| 4.5.2 Relational studies | 第58-65页 |
| Chapter 5 Results and discussion | 第65-81页 |
| 5.1 Results of the Study | 第67-71页 |
| 5.2 Discussion of the Underlying Reasons | 第71-73页 |
| 5.3 Conclusion | 第73-81页 |
| 5.3.1 How to View the Presentations | 第74-75页 |
| 5.3.2 What Results Will They Caused | 第75-76页 |
| 5.3.3 How to Improve the Level of TPI | 第76-80页 |
| 5.3.4 Summary | 第80-81页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第81-88页 |
| 6.1 Major Findings | 第81-83页 |
| 6.2 Implications | 第83-85页 |
| 6.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Study | 第85-88页 |
| Bibliography | 第88-94页 |
| Appendix I | 第94-96页 |
| Appendix II | 第96-98页 |
| Appendix III | 第98-99页 |
| Appendix IV | 第99-100页 |
| Acknowledgements | 第100-101页 |
| Publications | 第101页 |
