| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究的缘由及意义 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-16页 |
| 第一章 知识可视化概述 | 第16-31页 |
| 一、知识可视化概念界定 | 第16-22页 |
| (一) 知识可视化 | 第16-18页 |
| (二) 视觉表征 | 第18-22页 |
| 二、知识可视化的理论依据 | 第22-24页 |
| (一) 双重编码理论 | 第22-23页 |
| (二) 脑科学理论 | 第23-24页 |
| (三) 认知心理学理论 | 第24页 |
| 三、知识可视化的现实依据 | 第24-31页 |
| (一) 知识可视化在高中思想政治课教学中运用的必要性 | 第25-26页 |
| (二) 知识可视化在高中思想政治课教学中运用的重要性 | 第26-31页 |
| 第二章 知识可视化在高中思想政治课教学中的运用现状 | 第31-42页 |
| 一、知识可视化在高中思想政治课教学中运用现状的调查及其结果分析 | 第31-37页 |
| (一) 问卷调查分析 | 第31-36页 |
| (二) 访谈结果分析 | 第36-37页 |
| 二、知识可视化在高中思想政治课教学中运用存在的问题 | 第37-38页 |
| (一) 师生缺乏对知识可视化理论的广泛关注 | 第37页 |
| (二) 教师缺少对学生知识可视化的系统培训 | 第37-38页 |
| (三) 学生缺乏对知识可视化的规范化运用 | 第38页 |
| 三、知识可视化在高中思想政治课教学中运用的优化 | 第38-42页 |
| (一) 知识可视化理论宣传需要进一步加强 | 第38-40页 |
| (二) 知识可视化实施途径需要进一步优化 | 第40页 |
| (三) 知识可视化设计软件需要进一步完善 | 第40-42页 |
| 第三章 知识可视化在高中思想政治课教学中的运用实例 | 第42-63页 |
| 一、运用的准备阶段 | 第42-47页 |
| (一) 课前的可视化绘制 | 第42-44页 |
| (二) 学生的前期培训 | 第44-47页 |
| (三) 学生的小组划分 | 第47页 |
| 二、运用的实践阶段 | 第47-63页 |
| (一) 利用知识可视化工具进行教学设计 | 第47-48页 |
| (二) 教学实践案例 | 第48-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-76页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录二: 学生访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录三: 收集的学生知识可视化视觉表征的作品 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
