| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、促进英语学习的课堂评价的提出 | 第7-8页 |
| (一) 问题提出的缘由 | 第7页 |
| (二) 评价在教育中的作用 | 第7页 |
| (三) 目前英语课程评价的主要问题 | 第7-8页 |
| 二、本研究的意义 | 第8页 |
| 三、论文结构 | 第8-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-24页 |
| 一、评价的内涵 | 第10-15页 |
| (一) 什么是评价? | 第10页 |
| (二) 教育评价的定义 | 第10-13页 |
| (三) 评价的种类 | 第13-14页 |
| (四) 评价的实施 | 第14-15页 |
| 二、教学、学习与评价 | 第15-19页 |
| (一) 课堂评价 | 第15-17页 |
| (二) 课堂评价的理论基础 | 第17-19页 |
| 三、国内外课堂评价研究的发展现状 | 第19-22页 |
| (一) 国外学者的研究 | 第19-20页 |
| (二) 国内学者的研究 | 第20-22页 |
| 四、促进英语学习的课堂评价 | 第22-24页 |
| 第二章 研究方法 | 第24-54页 |
| 一、研究问题 | 第24页 |
| 二、研究对象 | 第24页 |
| 三、研究工具 | 第24-27页 |
| (一) 评价材料 | 第24-26页 |
| (二) 课堂观察 | 第26-27页 |
| (三) 访谈 | 第27页 |
| 四、研究步骤 | 第27-53页 |
| (一) 步骤简介 | 第27-28页 |
| (二) 实验二课堂评价方案的确定 | 第28-53页 |
| 五、数据采集与分析 | 第53-54页 |
| 第三章 结果与分析 | 第54-66页 |
| 一、实验一 | 第54-58页 |
| (一) M5U1 Self-assessment评价结果 | 第54-56页 |
| (二) M5U1单元测验结果 | 第56-58页 |
| 二、实验二 | 第58-66页 |
| (一) M6U4 Self-assessment评价结果 | 第58-61页 |
| (二) M5U1 Self-assessment与M6U4 Self-assessment的比对结果 | 第61页 |
| (三) M6U4 Test结果 | 第61-62页 |
| (四) 课堂观察结果 | 第62-63页 |
| (五) 师生访谈结果 | 第63-66页 |
| 第四章 结论与启示 | 第66-70页 |
| 一、本研究的结论 | 第66页 |
| 二、启示 | 第66-70页 |
| (一) 课堂评价的标准 | 第67-68页 |
| (二) 课堂评价技巧 | 第68页 |
| (三) 课堂评价的注意事项 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 一、本研究的不足 | 第70页 |
| 二、对未来研究的建议 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录Ⅰ | 第74-75页 |
| 附录Ⅱ | 第75-77页 |
| 附录Ⅲ | 第77-86页 |
| 附录Ⅳ | 第86-87页 |
| 附录Ⅴ | 第87-95页 |
| Acknowledgements | 第95页 |
