初中生英语课外阅读调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、阅读与课外阅读 | 第8-10页 |
| 二、课外阅读的重要性 | 第10-12页 |
| 三、初中生阅读的心理、生理特点 | 第12-13页 |
| 四、研究的课题及其意义 | 第13-15页 |
| (一) 课题内涵 | 第13页 |
| (二) 研究的目的、意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 一、阅读理论背景 | 第15-18页 |
| (一) 《英语课程标准》对阅读的要求 | 第15-16页 |
| (二) 阅读过程模式 | 第16-18页 |
| 二、其它相关理论在阅读中的应用 | 第18-23页 |
| (一) 学习动机理论 | 第18-20页 |
| (二) "输入假设"理论 | 第20页 |
| (三) 元认知策略 | 第20-23页 |
| 第三章 初中生课外阅读情况调查及分析 | 第23-30页 |
| 一、问卷设计及调查开展 | 第23-24页 |
| (一) 调查方式与调查内容 | 第23-24页 |
| (二) 调查对象与问卷测评 | 第24页 |
| 二、初中生课外阅读现状分析 | 第24-30页 |
| (一) 初中外语教师问卷结果分析 | 第24-25页 |
| (二) 初中生问卷调查结果分析 | 第25-30页 |
| 1. 课外阅读兴趣不浓,目的不够明确 | 第25-26页 |
| 2. 阅读时间没有保障,阅读习惯较差 | 第26-27页 |
| 3. 课外阅读量不足,阅读面较窄 | 第27-28页 |
| 4. 阅读材料缺乏选择,针对性不强 | 第28-29页 |
| 5. 缺乏阅读技巧与策略,效率不高 | 第29-30页 |
| 第四章 初中生课外阅读指导策略 | 第30-41页 |
| 一、转变观念,激发学生课外阅读兴趣 | 第31-32页 |
| 二、抓好课内阅读,以课内带课外 | 第32-33页 |
| 三、掌握阅读方法与技巧,注重课外阅读的指导 | 第33-37页 |
| 四、优化环境,营造课外阅读的良好氛围 | 第37-38页 |
| 五、建立长效机制,养成自主阅读的习惯 | 第38-41页 |
| 第五章 研究结论与反思 | 第41-44页 |
| 一、研究结论 | 第41-42页 |
| 二、反思 | 第42-44页 |
| (一) 充分发挥教师的引导作用 | 第42页 |
| (二) 注重语言基本技能的培养 | 第42-43页 |
| (三) 重视对课外阅读监控与反馈评价 | 第43-44页 |
| 附录一 | 第44-45页 |
| 附录二 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
