| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 表格清单 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 研究的理论背景 | 第10-12页 |
| 一、行为主义二语习得观 | 第10页 |
| 二、KRASHEN的可理解输入假说 | 第10页 |
| 三、LONG的"交互假设" | 第10页 |
| 四、SWAIN的"可理解性输出假设" | 第10-12页 |
| 第二章 国内外研究现状及趋势 | 第12-15页 |
| 一、国外研究 | 第12页 |
| 二、国内研究 | 第12-15页 |
| 第三章 研究设计 | 第15-30页 |
| 一、研究问题 | 第15页 |
| 二、研究的对象和方法 | 第15页 |
| 三、数据收集与分析 | 第15-30页 |
| (一) 师生话语比 | 第15-16页 |
| (二) 课堂提问 | 第16-23页 |
| (三) 会话结构 | 第23-25页 |
| (四) 交互调整特点 | 第25-27页 |
| (五) 反馈方式 | 第27-30页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第30-33页 |
| 一、主要研究结果 | 第30-31页 |
| 二、启示 | 第31-33页 |
| 第五章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |