生物教学中发展性评价的实践与研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
前言	第6-7页
第一章 发展性评价的提出	第7-11页
·基础教育课程改革的具体目标提及	第7页
·高中生物课程标准的评价理念提及	第7-8页
·传统评价对学生发展的阻碍	第8-9页
·社会、家长、师生都呼吁评价方式的转变	第9页
·现行高考制度对发展性评价的需求	第9-11页
第二章 发展性评价的理论基础	第11-14页
·多元智能理论	第11页
·建构主义学习理论	第11-12页
·人本主义教育思想	第12-13页
·后现代主义理论	第13-14页
第三章 发展性评价概述	第14-21页
·发展性评价的概念	第14页
·发展性评价的体系	第14-17页
·发展性评价的宗旨	第17-18页
·发展性评价的原则	第18-19页
·发展性评价的方法	第19-21页
第四章 发展性评价在高中生物教学中的实践与研究	第21-38页
·发展性评价与学生实验探究能力的整合	第21-27页
·发展性评价与三维教学目标的整合	第27-33页
·发展性评价与自评、组评、师评的整合	第33-38页
第五章 实验研究	第38-50页
·研究对象	第38页
·研究时间	第38页
·研究方法	第38页
·实验变量	第38页
·实验过程	第38-39页
·实验结果及分析	第39-50页
·学生的生物学习兴趣的情况统计和分析	第39-40页
·学生的课外探究活动的情况统计和分析	第40-47页
·学生综合素养提升的访谈记录	第47-50页
第六章 对发展性评价的反思与总结	第50-51页
·发展性评价标准的缺失	第50页
·档案袋评价结果的反馈滞后	第50页
·档案袋评价与高校选拔的矛盾	第50页
·对发展性评价的思考	第50-51页
附录	第51-56页
参考文献	第56-58页
致谢	第58页