北京市Q小学高学段鲁迅散文教学个案研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 研究源起及意义 | 第11-13页 |
| 一、研究源起 | 第11-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 一、小学高学段 | 第13页 |
| 二、散文 | 第13页 |
| 三、散文教学 | 第13-14页 |
| 第三节 相关文献综述 | 第14-18页 |
| 一、关于小学散文教学的研究 | 第14-15页 |
| 二、关于鲁迅作品教学的研究 | 第15-16页 |
| 三、关于小学鲁迅作品教学的研究 | 第16-18页 |
| 第四节 研究设计 | 第18-20页 |
| 一、研究思路 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 小学鲁迅散文教学相关背景概述 | 第20-24页 |
| 第一节 小学鲁迅散文教学的目标与要求 | 第20-21页 |
| 第二节 鲁迅回忆散文的篇目选取与基本特点 | 第21-22页 |
| 一、主要篇目 | 第21页 |
| 二、基本特点 | 第21-22页 |
| 第三节 小学鲁迅散文教学的应用价值与意义 | 第22-24页 |
| 一、实现散文阅读教学的目标与要求 | 第22页 |
| 二、调动语文课堂氛围 | 第22-23页 |
| 三、体现语文教学特点 | 第23-24页 |
| 第三章 小学高学段鲁迅散文教学现状调查与研究 | 第24-49页 |
| 第一节 鲁迅散文教学现状调查 | 第24-26页 |
| 一、研究对象 | 第24页 |
| 二、研究时间 | 第24-25页 |
| 三、调研情况 | 第25-26页 |
| 四、常见误区 | 第26页 |
| 第二节 鲁迅散文教学课堂教学研究 | 第26-47页 |
| 一、预学环节 | 第27-30页 |
| 二、共学环节 | 第30-45页 |
| 三、延学环节 | 第45-47页 |
| 第三节 小学鲁迅散文教学课堂小结 | 第47-49页 |
| 第四章 小学高段鲁迅散文教学建议与展望 | 第49-55页 |
| 第一节 小学高段鲁迅散文教学总结 | 第49-53页 |
| 一、恰当选取教学内容 | 第49-50页 |
| 二、有序实施教学环节 | 第50-52页 |
| 三、采取适当教学方式 | 第52-53页 |
| 第二节 小学鲁迅散文教学展望 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
