| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外对职业生涯规划课程的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内对职业生涯规划课程的研究现状 | 第13页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法与内容 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.5 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 职业生涯规划对于高职大学生的作用 | 第16-19页 |
| 2.1 职业生涯规划的概念 | 第16页 |
| 2.1.1 职业 | 第16页 |
| 2.1.2 职业生涯规划 | 第16页 |
| 2.1.3 职业生涯规划课程 | 第16页 |
| 2.2 职业生涯规划的重要意义 | 第16-17页 |
| 2.3 职业生涯规划课程对于高职在校大学生的作用 | 第17-19页 |
| 2.3.1 职业生涯规划有助于高职大学生的顺利就业 | 第17页 |
| 2.3.2 职业生涯规划课程有助于高职大学生合理的规划职业生涯 | 第17页 |
| 2.3.3 职业生涯规划课程有利于告知大学生正确的认识自我 | 第17-19页 |
| 第三章 高职院校职业生涯规划现状调查及结果分析 | 第19-27页 |
| 3.1 2014级新生职业生涯规划调查及结果分析 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查背景 | 第19页 |
| 3.1.2 数据与统计分析 | 第19-21页 |
| 3.2 2015届毕业生职业生涯规划与就业情况调查分析 | 第21-27页 |
| 3.2.1 调查背景 | 第21页 |
| 3.2.2 数据与分析 | 第21-27页 |
| 第四章 职业生涯规划课程现状 | 第27-30页 |
| 4.1 课程设置 | 第27页 |
| 4.2 课程目标 | 第27-28页 |
| 4.3 课程结构 | 第28页 |
| 4.4 教学方法 | 第28页 |
| 4.5 师资队伍 | 第28-30页 |
| 第五章 职业生涯规划课程教学实效性存在的问题及原因 | 第30-33页 |
| 5.1 职业生涯规划课程存在的问题 | 第30-31页 |
| 5.1.1 课程设置存在不足 | 第30页 |
| 5.1.2 授课方式方面存在不足 | 第30-31页 |
| 5.1.3 学生课程认知不充分 | 第31页 |
| 5.1.4 师资队伍欠缺 | 第31页 |
| 5.2 职业生涯规划课程问题产生的原因 | 第31-33页 |
| 5.2.1 学生自身认识 | 第31-32页 |
| 5.2.2 就业服务相关职能机构内部原因 | 第32页 |
| 5.2.3 学校重视程度不够 | 第32页 |
| 5.2.4 理论与实践联系不足 | 第32-33页 |
| 第六章 提高高职院校职业生涯规划课程实效性的策略 | 第33-39页 |
| 6.1 建立合理完善的教学体系 | 第33-34页 |
| 6.2 提升职业生涯规划课程的地位 | 第34页 |
| 6.3 建立完善的教学自我评价体系 | 第34页 |
| 6.4 更新教学内容与方法 | 第34-35页 |
| 6.4.1 根据差异性更新教学内容 | 第34-35页 |
| 6.4.2 改变单一教学方法 | 第35页 |
| 6.5 完善保障措施 | 第35-39页 |
| 6.5.1 经费保障 | 第36页 |
| 6.5.2 社会层面的关注 | 第36页 |
| 6.5.3 教师自身业务能力的提高 | 第36-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
