| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| (一) 幼儿园常规的研究 | 第8-10页 |
| (二) 幼儿园音乐活动常规的研究 | 第10-11页 |
| 三、研究目标与研究内容 | 第11-12页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第12-15页 |
| 第二章 音乐活动中的普遍性常规 | 第15-21页 |
| 一、听音乐信号行动 | 第15页 |
| 二、具有良好的空间意识 | 第15-19页 |
| (一) 坐时与相邻同伴不发生肢体碰撞 | 第16-17页 |
| (二) 固定站位练习上下肢联合动作 | 第17页 |
| (三) 散点时主动寻找适度的运动空间 | 第17-18页 |
| (四) 回位时主动迅速找空位子坐下 | 第18-19页 |
| 三、认真倾听与仔细观察 | 第19-21页 |
| (一) 认真倾听 | 第19-20页 |
| (二) 仔细观察 | 第20-21页 |
| 第三章 音乐活动中的特定性常规 | 第21-32页 |
| 一、歌唱活动中的特定性常规 | 第21-23页 |
| (一) 仔细倾听教师范唱 | 第21-22页 |
| (二) 认真倾听同伴歌唱,并努力使自己的声音与集体和谐 | 第22-23页 |
| 二、韵律活动中的特定性常规 | 第23-26页 |
| (一) 前奏时安静等待,尾奏时造型不动 | 第23页 |
| (二) 适度地与同伴合作 | 第23-25页 |
| (三) 看清示范再做动作 | 第25-26页 |
| 三、打击乐器演奏活动中的特定性常规 | 第26-32页 |
| (一) 乐器的使用常规 | 第27页 |
| (二) 先徒手演奏,再拿乐器演奏 | 第27-28页 |
| (三) 演奏时看图谱、看指挥 | 第28-32页 |
| 第四章 中班音乐活动常规的培养策略和教学建议 | 第32-36页 |
| 一、中班音乐活动常规的培养策略 | 第32-33页 |
| 二、中班常规建立的原则 | 第33-36页 |
| (一) 讨论协商,共同制定规则 | 第34页 |
| (二) 明确、坚决地执行规则 | 第34页 |
| (三) 根据幼儿发展水平、个性特点,修正规则 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |