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暴力犯罪心理成因及防治研究

中文摘要第4-7页
Abstract第7-9页
绪论第14-21页
    一、 选题背景和意义第14-15页
    二、 文献综述与观点总结第15-18页
        (一)文献综述第15-17页
        (二)观点总结第17-18页
    三、 论文基本框架第18-19页
    四、 研究方法第19-21页
第一章 暴力犯罪及其心理概述第21-43页
    第一节 暴力犯罪概述第21-30页
        一、 暴力犯罪的相关概念界定第21-25页
        二、 暴力犯罪的分类第25-27页
        三、 我国暴力犯罪的特点第27-30页
    第二节 犯罪心理的相关概念界定第30-36页
        一、 认知结构要素第30-32页
        二、 情绪情感要素第32-33页
        三、 意志结构要素第33-34页
        四、 个性心理倾向要素第34-35页
        五、 个性心理特征要素第35-36页
    第三节 暴力犯罪心理特征第36-43页
        一、 暴力犯罪的认知特征第36-37页
        二、 暴力犯罪的情绪情感特征第37-38页
        三、 暴力犯罪的意志特征第38-39页
        四、 暴力犯罪的动机特征第39-41页
        五、 暴力犯罪的性格特征第41-43页
第二章 暴力犯罪心理成因理论介评第43-60页
    第一节 以心理学为视角的理论介评第44-51页
        一、 本能论——源自人类本能的攻击性第44-46页
        二、 挫折攻击理论——源自挫折的攻击性第46-50页
        三、 补偿理论——源自追求优越的攻击性第50-51页
    第二节 以社会学为视角的理论介评第51-53页
        一、 模仿理论第51-52页
        二、 社会学习理论第52-53页
    第三节 以生物学为视角的理论介评第53-57页
        一、 染色体异常理论第54-55页
        二、 内分泌失调理论第55-56页
        三、 物质代谢异常理论第56-57页
    第四节 本文观点:主体内外多因素综合作用论第57-60页
第三章 影响暴力犯罪心理形成的主体因素第60-73页
    第一节 生理因素对暴力犯罪心理形成的影响第60-65页
        一、 遗传:先天的暴力潜因第60-62页
        二、 性别:男女攻击方式存在差异第62-63页
        三、 年龄:青少年暴力犯罪比例较高第63-64页
        四、 生化物质:体内微量元素失衡致使情绪不稳、暴力性增强第64-65页
    第二节 心理因素对暴力犯罪心理形成的影响第65-70页
        一、 认识方面消极因素的影响第65-66页
        二、 不良情绪情感因素的影响第66-67页
        三、 不良意志品质的影响第67页
        四、 不良个性心理因素的影响第67-70页
    第三节 行为因素对暴力犯罪心理形成的影响第70-73页
        一、 不良行为的定式第70-71页
        二、 不良行为的模仿第71-73页
第四章 影响暴力犯罪心理形成的社会环境因素第73-94页
    第一节 影响暴力犯罪心理形成的宏观环境因素第73-84页
        一、 社会转型期社会管理失范第73-75页
        二、 经济发展不平衡引发心理失衡第75-77页
        三、 暴力文化的渗透和影响第77-81页
        四、 特定自然条件的刺激和诱发第81-84页
    第二节 影响暴力犯罪心理形成的微观环境因素第84-94页
        一、 家庭背景下暴力观念的代际传承第84-86页
        二、 学校教育的缺陷对犯罪心理的影响第86-90页
        三、 情境因素的诱发和影响第90-94页
第五章 暴力犯罪心理的防治第94-121页
    第一节 暴力犯罪心理矫治第94-111页
        一、 开展心理矫治的必要性第94-98页
        二、 心理矫治与犯罪人心理矫治的界定第98-101页
        三、 犯罪人心理的矫正第101-105页
        四、 犯罪人心理的治疗第105-111页
    第二节 自我控制能力的培养第111-113页
        一、 培养自我调节能力第111-112页
        二、 培养自我监督能力第112-113页
    第三节 影响暴力犯罪心理形成的社会环境的改善与治理第113-121页
        一、 转变不当教育方式第113-114页
        二、 营造良性文化氛围第114-116页
        三、 完善矫治机构第116-121页
结论第121-123页
参考文献第123-130页
作者简介及攻读博士学位期间发表的学术成果第130-132页
后记第132-133页

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