高中地理教学中培养学生人文精神的理论与实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程理念及地理课程标准的提出和倡导 | 第10页 |
| 1.1.2 时代发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 当代世界教育发展的趋势 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.3 研究现状评述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究路线 | 第16-17页 |
| 2 中学地理教学中的人文精神概述 | 第17-20页 |
| 2.1 人文精神的相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1. 人文精神的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 地理视角下“人文精神”的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 地理学科培养人文精神的优势 | 第18-20页 |
| 2.2.1 兼跨文理学科性质 | 第18页 |
| 2.2.2 独特的教学内容 | 第18-20页 |
| 3 高中地理教学中人文精神培养的理论基础 | 第20-23页 |
| 3.1 “人的全面发展”教育学理论 | 第20页 |
| 3.2 人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 3.3 可持续发展理论 | 第21-23页 |
| 4 高中地理教学中人文精神培养的现状调查与分析 | 第23-40页 |
| 4.1 学生问卷调查 | 第23-30页 |
| 4.1.1 学生调查问卷设计 | 第23页 |
| 4.1.2 学生问卷调查对象与问卷的发放 | 第23页 |
| 4.1.3 学生问卷调查结果 | 第23-30页 |
| 4.1.4 学生问卷调查结论 | 第30页 |
| 4.2 教师问卷和访谈调查 | 第30-40页 |
| 4.2.1 教师问卷调查 | 第31-36页 |
| 4.2.2 教师访谈调查 | 第36-39页 |
| 4.2.3 教师问卷和访谈调查结论 | 第39-40页 |
| 5. 促进学生人文精神培养的教学策略 | 第40-63页 |
| 5.1 开发人文资源,丰富教学内容 | 第40-48页 |
| 5.1.1 挖掘教材内容,开展教学活动 | 第40-44页 |
| 5.1.2 结合时事新闻,补充教学内容 | 第44-47页 |
| 5.1.3 融入乡土地理,延伸教学内容 | 第47-48页 |
| 5.2 优化教学方法,塑造人文精神 | 第48-54页 |
| 5.2.1 运用讲授法,建构人文知识体系 | 第48-51页 |
| 5.2.2 运用讨论法,深化人文知识 | 第51-52页 |
| 5.2.3 运用探究法,升华人文知识 | 第52-54页 |
| 5.3 拓展课外活动,渗透人文精神 | 第54-58页 |
| 5.3.1 地理调查活动 | 第54-55页 |
| 5.3.2 专题讲座 | 第55-57页 |
| 5.3.3 读书汇报 | 第57-58页 |
| 5.4 提高教师人文素养,传递人文精神 | 第58-63页 |
| 5.4.1 广泛涉猎,博览群书 | 第59页 |
| 5.4.2 用心体悟,不断成长 | 第59-60页 |
| 5.4.3 教学相长,共同进步 | 第60-61页 |
| 5.4.4 同行借鉴,交流讨论 | 第61-63页 |
| 6 结论与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 主要结论 | 第63页 |
| 6.2 存在的问题与展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录1 | 第67-69页 |
| 附录2 | 第69-71页 |
| 附录3 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
