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基于学习型组织理论的企业在线培训活动设计与应用研究--以H公司为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-14页
    1.1 选题的背景及意义第10页
    1.2 国内外研究综述第10-12页
        1.2.1 企业培训方面第10-11页
        1.2.2 学习型组织理论方面第11-12页
    1.3 研究思路及方法第12-13页
    1.4 本文框架结构第13-14页
2 理论与技术基础第14-21页
    2.1 学习型组织理论第14-16页
        2.1.1 学习型组织建立的必要性第14页
        2.1.2 学习型组织的特征第14-15页
        2.1.3 构建学习型组织的作用和意义第15-16页
    2.2 成人学习理论第16-17页
    2.3 培训效果评估理论第17-19页
    2.4 Teambition项目协作平台介绍第19-21页
3 基于学习型组织的企业在线培训课程设计第21-30页
    3.1 前端设计第21-25页
        3.1.1 培训目标分析第21-22页
        3.1.2 培训对象分析第22-24页
        3.1.3 学习团队设计第24-25页
    3.2 教学活动设计第25-28页
        3.2.1 教学内容设计第25-27页
        3.2.2 在线教学方法设计第27-28页
    3.3 学习活动设计第28-30页
        3.3.1 课前学习活动设计第28页
        3.3.2 课后学习活动设计第28-30页
4 在线培训评价设计第30-41页
    4.1 反应层评价设计第30-31页
        4.1.1 反应层评价指标的确定第30页
        4.1.2 反应层次评价指标权重的确定第30-31页
    4.2 学习层评价设计第31页
    4.3 行为层评价设计第31-39页
        4.3.1 行为层评价指标的确定第32-33页
        4.3.2 行为层次评价指标权重的确定第33-39页
    4.4 采用模糊综合评价法处理评价信息第39-41页
5 基于Teambition在线培训活动实施与评价第41-52页
    5.1 在线培训活动实施计划第41-42页
    5.2 在线培训活动实施过程(以主题二方案设计阶段为例)第42-46页
        5.2.1 课前学习活动第42-44页
        5.2.2 在线培训第44页
        5.2.3 课后学习活动第44-46页
    5.3 在线培训活动评价第46-52页
        5.3.1 反应层数据收集、整理与分析第46-48页
        5.3.2 学习层数据收集、整理与分析第48页
        5.3.3 行为层数据收集、整理与分析第48-51页
        5.3.4 评价结论第51-52页
6 总结与展望第52-54页
    6.1 总结第52页
    6.2 不足与展望第52-54页
参考文献第54-57页
附录第57-61页
    附录1 培训人员初始知识水平调查问卷第57-59页
    附录2 反应层次评价表第59-60页
    附录3 行为层次评价指标权重调查问卷第60-61页

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