翻转课堂在成人教育中的应用研究--以上海开放大学《服务管理实践》课程为例
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 成人教育呼唤教学改革 | 第8页 |
| 1.1.2 翻转课堂需要发展 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路及研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第12-19页 |
| 2.1 国内外研究进展 | 第12-13页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 翻转课堂的相关研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 翻转课堂的基本内涵 | 第13页 |
| 2.2.2 翻转课堂的特征 | 第13-14页 |
| 2.2.3 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.4 翻转课堂的优势 | 第15-16页 |
| 2.3 成人教育的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 第3章 基于翻转课堂的成人教学设计原则与框架 | 第19-26页 |
| 3.1 基于翻转课堂的成人教学设计的原则 | 第19-20页 |
| 3.2 基于翻转课堂的成人教学设计的框架 | 第20-25页 |
| 3.2.1 学情分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教学活动设计 | 第22-25页 |
| 3.3 本章小结 | 第25-26页 |
| 第4章 基于《服务管理实践》课程的实验设计 | 第26-30页 |
| 4.1 实验设计 | 第26-27页 |
| 4.1.1 实验框架 | 第26页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第26-27页 |
| 4.1.3 实验假设 | 第27页 |
| 4.2 实验内容 | 第27-28页 |
| 4.3 实验流程 | 第28页 |
| 4.4 实验工具 | 第28-29页 |
| 4.5 本章小结 | 第29-30页 |
| 第5章 基于《服务管理实践》课程的实验实施 | 第30-36页 |
| 5.1 进行翻转课堂的导学授课 | 第30-31页 |
| 5.2 《服务管理实践》课程课前教学资源的准备 | 第31-32页 |
| 5.3 《服务管理实践》课程课堂教学过程 | 第32-33页 |
| 5.4 《服务管理实践》课后学习过程 | 第33-34页 |
| 5.5 《服务管理实践》评价过程 | 第34页 |
| 5.6 本章小结 | 第34-36页 |
| 第6章 研究数据与结果分析 | 第36-41页 |
| 6.1 《服务管理实践》学习动机的差异性分析 | 第36-37页 |
| 6.1.1 学习动机的差异性分析 | 第36-37页 |
| 6.1.2 自我效能的差异性分析 | 第37页 |
| 6.2 《服务管理实践》学习成效的差异性分析 | 第37-39页 |
| 6.3 实验个案研究 | 第39-40页 |
| 6.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第7章 研究结论与建议 | 第41-45页 |
| 7.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 7.2 相关思考及建议 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录A 翻转课堂教学模式问卷前测 | 第46-49页 |
| 附录B 翻转课堂教学模式问卷后测 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
