| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Origin of the study | 第13-14页 |
| 1.2 Necessity and significance of the study | 第14-16页 |
| 1.3 Objectives of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-31页 |
| 2.1 Multiple intelligences theory(MIT) | 第18-24页 |
| 2.1.1 Definition and structure of MIT | 第18-21页 |
| 2.1.2 Relevant studies on MIT | 第21-24页 |
| 2.1.2.1 Relevant studies on MIT abroad | 第21-22页 |
| 2.1.2.2 Relevant studies on MIT at home | 第22-24页 |
| 2.2 Homework design | 第24-28页 |
| 2.2.1 Definitions and demands of homework | 第24-25页 |
| 2.2.1.1 Definitions of homework | 第24-25页 |
| 2.2.1.2 Demands of homework | 第25页 |
| 2.2.2 Relevant studies on homework | 第25-28页 |
| 2.2.2.1 Relevant studies on homework abroad | 第26-27页 |
| 2.2.2.2 Relevant studies on homework at home | 第27-28页 |
| 2.3 Relevant studies on MIT-based English homework design at home | 第28-29页 |
| 2.4 Summary | 第29-31页 |
| Chapter Three Methodology | 第31-42页 |
| 3.1 Research questions | 第31页 |
| 3.2 Subjects | 第31-32页 |
| 3.3 Instruments | 第32-36页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第32-33页 |
| 3.3.1.1 Questionnaires for English-learning Interest | 第32-33页 |
| 3.3.1.2 Questionnaires for Intelligence Structures | 第33页 |
| 3.3.2 Interviews | 第33-34页 |
| 3.3.3 Observation | 第34-36页 |
| 3.4 Treatment | 第36-38页 |
| 3.5 Data collection and analysis procedures | 第38-41页 |
| 3.6 Summary | 第41-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-58页 |
| 4.1 MIT-based English homework design and students' English-learning interest | 第42-51页 |
| 4.1.1 Comparison between CC's interest and EC's interest | 第42-45页 |
| 4.1.1.1 CC's interest and EC's interest before the experiment | 第42-43页 |
| 4.1.1.2 CC's interest and EC's interest after the expe riment | 第43-45页 |
| 4.1.2 Changes of CC's interest and EC's interest | 第45-49页 |
| 4.1.2.1 Changes of CC's interest | 第45-46页 |
| 4.1.2.2 Changes of EC's interest | 第46-49页 |
| 4.1.3 EC's in-class interest and out-class interest | 第49-51页 |
| 4.2 MIT-based English homework design and students' intelligence structures | 第51-57页 |
| 4.2.1 Comparison between CC's MI and EC's MI | 第51-53页 |
| 4.2.1.1 CC's MI and EC's MI before the experiment | 第51-52页 |
| 4.2.1.2 CC's MI and EC's MI after the experiment | 第52-53页 |
| 4.2.2 Changes of CC's MI and EC's MI | 第53-57页 |
| 4.2.2.1 Changes of CC's MI after the experiment | 第53-54页 |
| 4.2.2.2 Changes of EC's MI after the experiment | 第54-57页 |
| 4.3 Summary | 第57-58页 |
| Chapter Five Conclusion | 第58-61页 |
| 5.1 Major findings of the study | 第58页 |
| 5.2 Pedagogical implications of the study | 第58-59页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for further study | 第59-61页 |
| References | 第61-68页 |
| Appendices | 第68-87页 |
| Appendix A:English Scores of Enrollment into College of Subjects | 第68-70页 |
| Appendix B:Questionnaire for English-learning Interest(Pre- Questionnaire) | 第70-72页 |
| Appendix C:Questionnaire for English-learning Interest(Post- Questionnaire) | 第72-74页 |
| Appendix D:Questionnaire for Intelligence Structures(Pre- Questionnaire) | 第74-77页 |
| Appendix E:Questionnaire for Intelligence Structures(Post-Questionnaire) | 第77-80页 |
| Appendix F:Outline for Interview | 第80-81页 |
| Appendix G:Observation Sheets | 第81-82页 |
| Appendix H:Homework Design for CC and EC | 第82-87页 |
| Publications | 第87页 |
