| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第12-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 大课间体育活动的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 大课间活动与体育特色的相关研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 发展大课间体育特色的相关文献 | 第16-18页 |
| 1.2.4 新乡市红旗区北街小学概况 | 第18页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-40页 |
| 3.1 开展大课间体育特色的价值 | 第22-23页 |
| 3.1.1 符合体育教学内容要求 | 第22页 |
| 3.1.2 促进学生的身心健康发展 | 第22-23页 |
| 3.1.3 培养学生意志品质和协作能力发 | 第23页 |
| 3.2 新乡市红旗区小学大课间体育特色活动开展的现状分析 | 第23-24页 |
| 3.3 北街小学大课间体育特色活动开展的现状分析 | 第24-34页 |
| 3.3.1 体育特色活动开展的形式 | 第24-25页 |
| 3.3.2 体育特色活动开展的师资力量 | 第25-27页 |
| 3.3.3 体育特色活动开展的场地器材 | 第27页 |
| 3.3.4 北街小学学生对大课间体育特色的认知 | 第27-31页 |
| 3.3.5 体育特色课程安排与组织训练 | 第31-32页 |
| 3.3.6 大课间体育特色的成效 | 第32-33页 |
| 3.3.7 北街小学后备人才 | 第33-34页 |
| 3.4 北街小学大课间体育特开展存在的问题 | 第34-36页 |
| 3.4.1 青年师资力量匮乏，体育教师学术水平不高 | 第34-35页 |
| 3.4.2 场地器材的制约 | 第35页 |
| 3.4.3 组织管理不严谨、不合理 | 第35页 |
| 3.4.4 内容过于单调，无法激发学生的兴趣 | 第35-36页 |
| 3.4.5 当地升学制度的阻碍 | 第36页 |
| 3.4.6 缺乏社会的关注度和影响力 | 第36页 |
| 3.5 北街小学大课间体育特色项目（乒乓球）持续开展的对策 | 第36-38页 |
| 3.5.1 准确定位大课间体育特色项目的建设 | 第36-37页 |
| 3.5.2 搭建校园平台，树立学校体育特色品牌 | 第37页 |
| 3.5.3 强化师资力量，增强教师专业 | 第37页 |
| 3.5.4 做好乒乓球的推广活动 | 第37-38页 |
| 3.6 北街小学开展大课间体育特色的启示 | 第38-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.1.1 北街小学开展的大课间体育特色取得了显著成效 | 第40页 |
| 4.1.2 北街小学大课间体育特色体育教师不足 | 第40页 |
| 4.1.3 用于体育特色训练的专项器、材场地欠缺 | 第40页 |
| 4.1.4 专项训练内容单调，组织形式单一 | 第40页 |
| 4.1.5 开展体育特色有助于储备体育后备人才 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 4.2.1 聘用青年骨干教师，提高体育教师的理论水平和业务能力 | 第40页 |
| 4.2.2 创新型管理，合理化建设场地和购置器材设备 | 第40页 |
| 4.2.3 合理安排乒乓球学习和训练，制定一系列发展计划 | 第40-41页 |
| 4.2.4 学业与体育特色项目合理安排两头抓 | 第41页 |
| 4.2.5 提高社会影响力，增加学校自身品牌力度 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录A | 第46-48页 |
| 附录B | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读专业学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
