| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 调查研究的意义 | 第9-11页 |
| 2 与汉语国际教育英语教学相关的问题研究综述 | 第11-15页 |
| 2.1 大学公共外语——英语学习现状调查及建议 | 第11-12页 |
| 2.2 对外汉语专业外语学习现状调查及建议 | 第12-13页 |
| 2.3 对外汉语专业课程设置与就业 | 第13-15页 |
| 3 四川高校汉语国际教育专业英语学习研究方案 | 第15-16页 |
| 3.1 调查对象 | 第15页 |
| 3.2 调查方法 | 第15-16页 |
| 4 四川高校汉语国际教育专业英语学习调查结果与分析 | 第16-23页 |
| 4.1 教学现状 | 第16-19页 |
| 4.1.1 英语考核标准 | 第16页 |
| 4.1.2 英语学时、课程设置、教材 | 第16-18页 |
| 4.1.3 课堂教学现状 | 第18-19页 |
| 4.2 学习现状 | 第19-20页 |
| 4.2.1 学习动机与态度 | 第19-20页 |
| 4.2.2 学习积极性 | 第20页 |
| 4.2.3 学生参与英语实践性活动 | 第20页 |
| 4.3 师资现状 | 第20-21页 |
| 4.3.1 四川高校汉语国际教育专业英语教学师资数量分析 | 第20-21页 |
| 4.3.2 四川高校汉语国际教育专业英语教学师资学历水平和职称状况分析 | 第21页 |
| 4.4 教学效果（英语四级及六级过级率） | 第21-23页 |
| 4.4.1 四川三所高校汉语国际教育本科生的学习任务比较繁重 | 第21-22页 |
| 4.4.2 四川大学的过级率明显高于其他两所高校 | 第22-23页 |
| 5 四川高校汉语国际教育专业本科生英语学习存在的问题 | 第23-26页 |
| 5.1 教学方面 | 第23页 |
| 5.1.1 监管体系不完善 | 第23页 |
| 5.1.2 课型、教材单一化 | 第23页 |
| 5.1.3 外语教学理念陈旧 | 第23页 |
| 5.2 学习方面 | 第23-24页 |
| 5.2.1 英语学习被动化 | 第23-24页 |
| 5.2.2 英语学习模式化 | 第24页 |
| 5.2.3 英语学习倦怠化 | 第24页 |
| 5.3 客观因素 | 第24-26页 |
| 6 针对四川高校汉语国际教育专业本科生英语学习的相关建议 | 第26-29页 |
| 6.1 教学方面 | 第26-27页 |
| 6.1.1 完善教学效果监测体系 | 第26页 |
| 6.1.2 丰富课型设计，教材多样性 | 第26-27页 |
| 6.1.3 创新外语教学新理念，充分发挥教师的策略指导作用 | 第27页 |
| 6.1.4 完善英语考核制度 | 第27页 |
| 6.1.5 大力引进外籍教师 | 第27页 |
| 6.2 学习方面 | 第27-29页 |
| 6.2.1 培养英语学习兴趣，增强学生的策略意识 | 第27页 |
| 6.2.2 善于及时总结英语学习方法 | 第27-28页 |
| 6.2.3 创造英语学习环境 | 第28-29页 |
| 7 反思与总结 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
