| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·相关研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·本文研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| 2 社区教育相关概念及基本理念 | 第16-21页 |
| ·社区、城市社区与中心城区 | 第16-17页 |
| ·社区 | 第16页 |
| ·城市社区和中心城区 | 第16-17页 |
| ·社区教育与中心城区社区教育 | 第17-18页 |
| ·社区教育 | 第17-18页 |
| ·中心城区社区教育 | 第18页 |
| ·社区教育资源与中心城区社区教育资源 | 第18-19页 |
| ·社区教育资源的概念 | 第18-19页 |
| ·中心城区社区教育资源 | 第19页 |
| ·社区教育的发展目标——建设学习型社区 | 第19-21页 |
| 3 我国城市化进程中的社区教育 | 第21-24页 |
| ·城市化及其与社区教育关联 | 第21页 |
| ·城市化内涵 | 第21页 |
| ·城市化与社区教育的内在关联 | 第21页 |
| ·我国城市化进程中的社区教育 | 第21-24页 |
| 4 南昌市西湖区社区教育现状的调查与分析 | 第24-41页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·调查过程 | 第25页 |
| ·调查结果 | 第25-32页 |
| ·经费投入 | 第27页 |
| ·发展规模 | 第27-29页 |
| ·办学条件 | 第29-31页 |
| ·师资队伍建设 | 第31-32页 |
| ·课程教学 | 第32页 |
| ·管理考核 | 第32页 |
| ·西湖区社区教育及其资源开发中存在的主要问题 | 第32-36页 |
| ·社区教育投入不足，经费短缺 | 第33页 |
| ·部分基层领导不重视，社区教育发展规模小 | 第33-34页 |
| ·办学条件简陋，且公办学校资源对外开放不高 | 第34-35页 |
| ·师资力量薄弱，师资队伍不稳定 | 第35页 |
| ·课程教学质量低 | 第35-36页 |
| ·管理制度及考核机制不到位 | 第36页 |
| ·西湖区有关社区教育系列问题产生的主要原因 | 第36-41页 |
| ·无稳定的财政投入机制 | 第37页 |
| ·部分相关部门领导不重视 | 第37-38页 |
| ·社区教育系统内各成员单位协调不足，甚至有矛盾冲突 | 第38页 |
| ·缺乏与其他公办学校的文化交流与合作 | 第38-39页 |
| ·社区教师身份不被认同，教师队伍不专业 | 第39-41页 |
| 5 促进南昌市西湖区社区教育发展的策略 | 第41-50页 |
| ·加大经费投入，拓宽经费渠道，为西湖区社区教育发展提供必备的经费保障 | 第41-42页 |
| ·明确社区政府职能，制定社区发展规划 | 第42页 |
| ·完善社区培训机构内部运行机制，提高社区教育办学条件，并实现学校资源与社区资源的有效结合 | 第42-44页 |
| ·加强和稳定师资建设，提高教师整体水平 | 第44-46页 |
| ·明确社区教师身份，完善教师管理体制 | 第44-45页 |
| ·定期开展相应层次的专项培训，提高教学水平 | 第45页 |
| ·实现公办学校与社区教师师资共享机制 | 第45-46页 |
| ·对兼职教师资源的大力开发 | 第46页 |
| ·有效利用各种资源，提高教学质量 | 第46-49页 |
| ·充分利用自然资源丰富教学内容，同时加大对课程教学内容开发意识 | 第46-47页 |
| ·建立一支稳定的课程教学开发队伍，提高开发的技术手段 | 第47-48页 |
| ·完善以“区政府、社区学院及街道（镇）”为主体的社区教学资源网络，并加强与其他国家（地区）的交流与合作 | 第48-49页 |
| ·进一步健全社区教育行政管理体制和相应的考核机制 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第63页 |
