| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、概念界定 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 苏教版《<论语><孟子>选读》的教学定位 | 第13-40页 |
| 第一节 《<论语><孟子>选读》的文字意义 | 第13-18页 |
| 一、文言基础的重要性 | 第13-14页 |
| 二、文义研究的比照性 | 第14-16页 |
| 三、成语名句的通用性 | 第16-18页 |
| 第二节 《<论语><孟子>选读》的文学意义 | 第18-31页 |
| 一、语言风格的多样性 | 第18-23页 |
| 二、人物形象的丰富性 | 第23-28页 |
| 三、表达技巧的示范性 | 第28-31页 |
| 第三节 《<论语><孟子>选读》的文化意义 | 第31-40页 |
| 一、孔孟思想的传承性 | 第32-34页 |
| 二、经典内涵的普适性 | 第34-37页 |
| 三、经史合参的情境性 | 第37-40页 |
| 第二章 苏教版《<论语><孟子>选读》的教学原则与策略 | 第40-55页 |
| 第一节 《<论语><孟子>选读》的教学原则研究 | 第40-45页 |
| 一、“文”“言”并行，以“文”为体 | 第40-42页 |
| 二、“详”“略”得当，选择有“谱” | 第42-43页 |
| 三、“内”“外”兼修，授人以“渔” | 第43-45页 |
| 第二节 《<论语><孟子>选读》的教法研究 | 第45-50页 |
| 一、“主问题”教学法 | 第46-47页 |
| 二、“建构型”教学法 | 第47-48页 |
| 三、“对话式”教学法 | 第48-50页 |
| 第三节 《<论语><孟子>选读》的学法研究 | 第50-55页 |
| 一、文本研习，促进理解 | 第50-51页 |
| 二、问题探讨，激活思想 | 第51-53页 |
| 三、活动体验，强化能力 | 第53-55页 |
| 第三章 苏教版《<论语><孟子>选读》的教例研究 | 第55-69页 |
| 第一节 《人之生也直》的教学设计与反思 | 第55-59页 |
| 一、《人之生也直》的教学设计 | 第55-58页 |
| 二、《人之生也直》的教学反思 | 第58-59页 |
| 第二节 《君子之道》的教学设计与反思 | 第59-64页 |
| 一、《君子之道》的教学设计 | 第59-62页 |
| 二、《君子之道》的教学反思 | 第62-64页 |
| 第三节 《良知》的教学设计与反思 | 第64-69页 |
| 一、《良知》的教学设计 | 第64-67页 |
| 二、《良知》的教学反思 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文、论著 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |