词汇呈现方式对高一英语词汇学习影响的实证研究--以乌鲁木齐第十九中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究框架 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 词汇 | 第10页 |
| 2.1.2 呈现 | 第10页 |
| 2.1.3 语境 | 第10-11页 |
| 2.1.4 词汇呈现方式 | 第11页 |
| 2.1.5 词汇呈现方式的教学模式 | 第11页 |
| 2.2 理论基础 | 第11-13页 |
| 2.2.1 信息加工理论 | 第11-13页 |
| 2.2.2 语义场理论 | 第13页 |
| 2.3 国内外现状研究 | 第13-17页 |
| 2.3.1 国外 | 第13-15页 |
| 2.3.2 国内 | 第15-17页 |
| 2.4 前人研究的不足 | 第17-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 研究问题 | 第18页 |
| 3.3 研究对象 | 第18页 |
| 3.4 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.4.1 词汇测试卷 | 第18-19页 |
| 3.4.2 调查问卷 | 第19页 |
| 3.4.3 访谈 | 第19页 |
| 3.5 研究设计 | 第19-20页 |
| 3.5.1 实验班的教学模式 | 第19-20页 |
| 3.6 研究过程 | 第20-27页 |
| 3.6.1 实验班的教学计划 | 第20-22页 |
| 3.6.2 实验班的教学案例 | 第22-23页 |
| 3.6.3 对照班的教学模式 | 第23页 |
| 3.6.4 对照班的教学计划 | 第23-25页 |
| 3.6.5 对照班的教学案例 | 第25-27页 |
| 4 实验结果和分析 | 第27-34页 |
| 4.1 词汇成绩前测 | 第27页 |
| 4.2 调查问卷结果 | 第27-32页 |
| 4.3 词汇成绩后测 | 第32-33页 |
| 4.4 访谈结果分析 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-36页 |
| 5.1 主要研究研究发现 | 第34页 |
| 5.2 本研究的启示 | 第34页 |
| 5.3 本研究的不足 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第39-40页 |
| 附录二 访谈结果 | 第40-43页 |
| 附录三 调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录四（前测） | 第45-47页 |
| 附录五（后测） | 第47-48页 |
| 附录六（致谢） | 第48页 |
