基于教材的范文仿写法在七年级英语写作教学中的应用--以乌鲁木齐市第四十二中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 论文结构 | 第8-9页 |
| 2 文献综述和理论基础 | 第9-19页 |
| 2.1 核心概念 | 第9-13页 |
| 2.1.1 基于教材 | 第9页 |
| 2.1.2 范文 | 第9页 |
| 2.1.3 过程体裁写作教学法 | 第9-10页 |
| 2.1.4 结果写作教学法 | 第10-11页 |
| 2.1.5 仿写法 | 第11页 |
| 2.1.6 仿写的分类 | 第11-12页 |
| 2.1.7 范文仿写法写作教学模式 | 第12-13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 Krashen的可理解性输入假说 | 第13页 |
| 2.2.2 Swain的可理解性输出假说 | 第13-14页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 2.3 国内外相关研究述评 | 第15-18页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第16-18页 |
| 2.4 前人研究的不足 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 3.3.1 阅读范文 | 第19页 |
| 3.3.2 写作测试 | 第19-20页 |
| 3.3.3 调查问卷 | 第20页 |
| 3.3.4 访谈提纲 | 第20页 |
| 3.4 研究过程 | 第20-32页 |
| 3.4.1 前测 | 第20页 |
| 3.4.2 实验班范文仿写法写作教学模式 | 第20-21页 |
| 3.4.3 实验班教学计划及活动安排 | 第21-25页 |
| 3.4.4 实验班范文仿写法教学活动案例 | 第25-27页 |
| 3.4.5 对照班的常规写作教学模式 | 第27页 |
| 3.4.6 对照班教学计划及活动安排 | 第27-31页 |
| 3.4.7 对照班的常规写作教学活动案例 | 第31页 |
| 3.4.8 后测 | 第31-32页 |
| 3.4.9 问卷调查 | 第32页 |
| 3.4.10 访谈 | 第32页 |
| 3.5 数据分析 | 第32-33页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第33-37页 |
| 4.1 写作成绩前测结果与讨论 | 第33页 |
| 4.2 写作成绩后测结果与讨论 | 第33-35页 |
| 4.3 实验班问卷调查结果与讨论 | 第35-36页 |
| 4.4 访谈结果与讨论 | 第36-37页 |
| 5 结论 | 第37-40页 |
| 5.1 主要研究成果 | 第37页 |
| 5.2 教学启示 | 第37-38页 |
| 5.3 本研究的局限性 | 第38-39页 |
| 5.4 对未来研究的建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 1 | 第43-44页 |
| 附录 2 | 第44-46页 |
| 附录 3 | 第46-47页 |
| 附录 4 | 第47-48页 |
| 附录 5 | 第48-49页 |
| 附录 6 | 第49-50页 |
| 附录 7 | 第50-52页 |
| 附录 8 | 第52-54页 |
| 附录 9 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
