| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国外化学实验教学的研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内化学实验教学的研究现状 | 第9-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 文献法 | 第12页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.4.3 访谈、走访法 | 第12页 |
| 1.4.4 数据分析法 | 第12-13页 |
| 2 理论基础与概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1 研究的理论依据 | 第13-14页 |
| 2.1.1 布鲁纳认知结构学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.3 罗杰斯的人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.4 多元智力理论 | 第14页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.2.1 科学探究 | 第14页 |
| 2.2.2 中学化学实验与化学实验教学 | 第14-16页 |
| 3 新课程背景下乌鲁木齐市中学化学实验教学现状调查与统计 | 第16-30页 |
| 3.1 调查目的和调查内容 | 第16页 |
| 3.2 调查对象和调查方法 | 第16页 |
| 3.3 调查的数据统计 | 第16-17页 |
| 3.4 实验室开设情况调查结果与数据分析 | 第17-19页 |
| 3.5 教师调查问卷结果与数据分析 | 第19-24页 |
| 3.6 高中生调查结果与数据统计 | 第24-27页 |
| 3.7 初中生调查结果与数据统计 | 第27-30页 |
| 4 乌鲁木齐市中学化学实验教学中存在的问题 | 第30-33页 |
| 4.1 部分学校实验室开放程度不高 | 第30页 |
| 4.2 教师的独立设计实验能力及对学生的评价和鼓励情况不太乐观 | 第30页 |
| 4.3 师生对化学实验教学功能的认识不足 | 第30-31页 |
| 4.4 初中“重点高中”，高中“准备高考”现象严重 | 第31页 |
| 4.5 部分学校存在“代课”现象 | 第31页 |
| 4.6 教学时间紧张，教师压力大 | 第31-32页 |
| 4.7 多媒体设备使用率不高 | 第32-33页 |
| 5 对改进乌鲁木齐市中学化学实验教学的建议 | 第33-37页 |
| 5.1 加强学校实验设备的有效利用，完善实验室管理制度 | 第33-34页 |
| 5.2 充分发挥教师“指导”作用 | 第34页 |
| 5.3 合理运用“四动，五主”课堂教学模式，注重培养学生实验技能 | 第34页 |
| 5.4 老师要重视培养学生的观察力，提高教学效率 | 第34-35页 |
| 5.5 讲解和实验相结合 | 第35页 |
| 5.6 重视实验教学的探索性，培养学生的创新能力 | 第35-36页 |
| 5.7 灵活运用多媒体技术及手段 | 第36-37页 |
| 6 结论与展望 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
