| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第6-12页 |
| 1.1“大学文学教育”问题的提出 | 第6-7页 |
| 1.2 文献回顾 | 第7-10页 |
| 1.3 研究方法和基本思路 | 第10-12页 |
| 第2章“文学是人学”思想及其引申开来的大学文学教育概念 | 第12-17页 |
| 2.1“文学是人学”思想概述 | 第12-15页 |
| 2.2“文学是人学”视域下的大学文学教育内涵 | 第15-17页 |
| 第3章 大学文学教育的现状分析 | 第17-21页 |
| 3.1 文学专业的文学教育 | 第17-18页 |
| 3.2 非文学专业的文学教育 | 第18-19页 |
| 3.3 学生课外文学活动 | 第19-21页 |
| 第4章 大学文学教育问题探讨：去人学化取向 | 第21-25页 |
| 4.1 实用主义取向 | 第21-22页 |
| 4.2 知识主义取向 | 第22-23页 |
| 4.3 世俗化取向 | 第23-25页 |
| 第5章 大学文学教育去人学化取向的原因分析 | 第25-28页 |
| 5.1 实用主义历史传统的影响 | 第25页 |
| 5.2 多元社会思潮的冲击 | 第25-27页 |
| 5.3 大学行政体制的束缚 | 第27-28页 |
| 第6章 再人学化：近百年文学教育流变的启示 | 第28-34页 |
| 6.1 近百年文学教育的回顾 | 第28-30页 |
| 6.2 近百年文学教育的启示 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-43页 |