广西大学生精神信仰研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-26页 |
| 一、背景与问题提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-13页 |
| (1) 群体层面上的意义 | 第11-12页 |
| (2) 个体层面上的意义 | 第12-13页 |
| 三、国内外研究现状 | 第13-23页 |
| (一) 精神信仰相关解读 | 第13-15页 |
| (二) 精神信仰的概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 概念界定混乱阶段 | 第16页 |
| 2. 概念界定达成共识阶段 | 第16-17页 |
| (三) 精神信仰的静态与动态研究 | 第17-22页 |
| 1. 精神信仰的静态研究 | 第17-20页 |
| (1) 国外心理学家对精神信仰的静态研究 | 第17-18页 |
| (2) 我国心理学家对精神信仰的静态研究 | 第18-20页 |
| 2. 精神信仰的动态研究 | 第20-22页 |
| (1) 重大生活事件对精神信仰的影响 | 第20页 |
| (2) 个体成长环境对精神信仰的影响 | 第20页 |
| (3) 教育与成熟度对精神信仰的影响 | 第20-21页 |
| (4) 个体性别差异对精神信仰的影响 | 第21页 |
| (5) 学科分类差异对精神信仰的影响 | 第21页 |
| (6) 居住地的差异对精神信仰的影响 | 第21-22页 |
| (四) 精神信仰的研究方法综述 | 第22-23页 |
| 四、研究方法与工具 | 第23-26页 |
| (一) 研究方法 | 第23页 |
| (二) 研究工具 | 第23-24页 |
| (三) 研究对象 | 第24-25页 |
| (四) 数据处理 | 第25-26页 |
| 第一章 问卷结果与分析 | 第26-38页 |
| 第一节 广西大学生精神信仰总体状况 | 第26-27页 |
| 一、一级精神信仰因子分析结果 | 第26页 |
| 二、二级精神信仰因子分析结果 | 第26-27页 |
| 第二节 广西大学生精神信仰的人口统计学差异 | 第27-33页 |
| 一、精神信仰在性别上的差异 | 第27-28页 |
| 二、精神信仰在年级上的差异 | 第28-30页 |
| 三、精神信仰在专业类型上的差异 | 第30-31页 |
| 四、精神信仰在居住地上的差异 | 第31-33页 |
| 第三节 数据结果分析 | 第33-36页 |
| 一、精神信仰的总体特点分析 | 第33-34页 |
| 二、不同人口统计学变量分析 | 第34-36页 |
| (一) 不同性别的大学生精神信仰差异 | 第34页 |
| (二) 不同年级的大学生精神信仰差异 | 第34-35页 |
| (三) 不同专业类型大学生精神信仰差异 | 第35-36页 |
| (四) 不同居住地的大学生精神信仰差异 | 第36页 |
| 第四节 结论 | 第36-38页 |
| 第二章 访谈结果与分析 | 第38-57页 |
| 第一节 研究方法说明 | 第38页 |
| 第二节 研究内容分析 | 第38-55页 |
| 一、受访者张某 | 第38-45页 |
| 二、受访者方某 | 第45-55页 |
| 第三节 研究结果与讨论 | 第55-57页 |
| 第三章 针对大学生精神信仰教育的建议 | 第57-60页 |
| 第一节 对精神信仰教育内容的建议 | 第57页 |
| 第二节 对精神信仰教育方法的建议 | 第57-60页 |
| 一、重视把握大学生的群体特点 | 第57-58页 |
| 二、用发展的眼光看待精神信仰 | 第58页 |
| 三、关注个人特色注意因材施教 | 第58-59页 |
| 四、注重客观现实避免主观臆断 | 第59页 |
| 五、综合运用多种方式进行教育 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 一、研究不足 | 第60页 |
| 二、研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录1：大学生精神信仰调查问卷 | 第65-68页 |
| 读研期间发表论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
