| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导言 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景及选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13页 |
| (四) 本论文可能创新之处 | 第13-14页 |
| 二、相关概念的界定与理论阐述 | 第14-18页 |
| (一) 新公共管理理论基本内涵 | 第14-16页 |
| 1. 政府要以服务顾客为导向 | 第14页 |
| 2. 政府管理方式可采纳先进企业的管理方式 | 第14-15页 |
| 3. 发挥市场机制在调节和优化社会资源配置中的作用 | 第15页 |
| 4. 重新建构政府责任机制与绩效评价系统 | 第15-16页 |
| (二) 新公共管理理论对高校服务地方工作的借鉴意义 | 第16-18页 |
| 1. 提升高校服务地方的积极性 | 第16页 |
| 2. 提高高校社会服务效率 | 第16-17页 |
| 3. 树立服务社会意识 | 第17-18页 |
| 三、湖州师范学院开展服务地方工作存在的问题及成因 | 第18-27页 |
| (一) 湖州师范学院服务地方工作情况概述 | 第18-21页 |
| 1. 培养服务应用型人才为地方发展提供人力资源 | 第18-19页 |
| 2. 加强校企合作为企业高新技术发展提供技术支撑 | 第19-20页 |
| 3. 加强校地合作为城市发展提供有力支持 | 第20-21页 |
| (二) 湖州师范学院开展服务地方工作中存在的问题 | 第21-24页 |
| 1. 主动服务地方意识还不强 | 第21-22页 |
| 2. 服务地方运行机制还欠完善 | 第22-23页 |
| 3. 专业设置缺乏特色创新能力落后 | 第23页 |
| 4. 服务能力不强社会的认可度不高 | 第23-24页 |
| (三) 新公共管理视角下湖州师范学院服务地方存在问题的成因分析 | 第24-27页 |
| 1. 学校社会服务领域不宽 | 第24-25页 |
| 2. 学校欠缺有效激励机制 | 第25-26页 |
| 3. 学科建设偏离地方经济发展 | 第26-27页 |
| 四、基于新公共管理理论的湖州师范学院服务地方发展对策 | 第27-36页 |
| (一) 强化服务地方意识 | 第27-29页 |
| 1. 树立服务地方需求意识 | 第27-28页 |
| 2. 提升主动服务地方意识 | 第28-29页 |
| (二) 健全服务地方运行体制 | 第29-31页 |
| 1. 建立科学的服务地方评估指标体系 | 第29页 |
| 2. 完善服务地方工作体系 | 第29-30页 |
| 3. 建立服务地方激励扶持制度 | 第30-31页 |
| (三) 加强学科专业建设注重创新能力培养 | 第31-33页 |
| 1. 培养高素质应用型人才 | 第31-32页 |
| 2. 创新教学模式 | 第32-33页 |
| (四) 强化服务地方能力 | 第33-36页 |
| 1. 完善服务地方平台建设拓宽服务领域 | 第33-34页 |
| 2. 引入社会资本寻找服务地方突破点 | 第34-36页 |
| 五、结论与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
