| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 基于对高等教育领域时事热点的关注 | 第7页 |
| 1.1.2 基于交叉学科的研究视角 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.1 本研究的实践意义 | 第8页 |
| 1.2.2 本研究的理论意义 | 第8页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.4 国内外文献梳理与述评 | 第9-12页 |
| 1.4.1 国内关于高校师生关系的研究 | 第10-11页 |
| 1.4.2 国外关于师生关系的研究 | 第11页 |
| 1.4.3 现有研究存在的过度与缺失 | 第11-12页 |
| 1.5 研究对象、范畴与方法 | 第12-13页 |
| 2 师生关系发展沿革 | 第13-17页 |
| 2.1 传统师生关系特点 | 第13-14页 |
| 2.2 互联网平台中的师生关系特点 | 第14-16页 |
| 2.2.1 互联网媒介环境的内涵 | 第14页 |
| 2.2.2 互联网媒介环境的特点 | 第14-15页 |
| 2.2.3 新媒体与传统媒体之比较 | 第15页 |
| 2.2.4 互联网时代的高校师生关系特点 | 第15-16页 |
| 2.3 传统师生关系与互联网平台下师生关系的比较分析 | 第16-17页 |
| 3 互联网平台下我国高校师生关系现状调研 | 第17-29页 |
| 3.1 本研究问卷调查报告以及相关访谈 | 第17-23页 |
| 3.1.1 问卷调查设计及调查过程 | 第17-19页 |
| 3.1.2 问卷调查结果分析 | 第19-22页 |
| 3.1.3 问卷调查报告 | 第22-23页 |
| 3.2 访谈内容及意见反馈 | 第23-26页 |
| 3.2.1 师生访谈内容 | 第23-25页 |
| 3.2.2 师生访谈意见反馈 | 第25页 |
| 3.2.3 高校师生关系热点事件分析 | 第25-26页 |
| 3.3 互联网平台下高校师生关系现状问题的因素分析 | 第26-29页 |
| 3.3.1 高校“立德树人”使命感的缺失 | 第26-27页 |
| 3.3.2 高校师生交往机制不完善 | 第27页 |
| 3.3.3 高校传统教学设计受到媒介环境的冲击 | 第27页 |
| 3.3.4 高校学生缺乏自律能力 | 第27页 |
| 3.3.5 高校教师绩效评价制度欠完善 | 第27-29页 |
| 4 互联网平台下师生关系交往的国内外经验借鉴 | 第29-32页 |
| 4.1 西方国家师生关系交往的经验借鉴 | 第29-30页 |
| 4.1.1 师生间强烈的规则意识——以英国Heriot-Watt大学为例 | 第29页 |
| 4.1.2 师范模式到综合模式——德国师资培养分阶段进行 | 第29-30页 |
| 4.1.3 融合型媒介法制——日本融合型媒介规制的构想 | 第30页 |
| 4.2 互联网平台融入高校：我国慕课的理念与实践 | 第30-32页 |
| 5 互联网平台下高校新型师生关系的构建 | 第32-36页 |
| 5.1 基于互联网平台下高校新型师生关系的构建途径 | 第32-36页 |
| 5.1.1“立德树人”的践行——回归高等教育的历史使命 | 第32-33页 |
| 5.1.2 高校制度建设——维护高校师生交往中的公共秩序 | 第33页 |
| 5.1.3 舆情文化建设——注重互联网传播中的媒介规范 | 第33-34页 |
| 5.1.4 教学载体建设——深化互联网平台与高等教育的融合 | 第34页 |
| 5.1.5 重视文化软需求——提高师生媒介素养 | 第34-36页 |
| 6 结论与展望 | 第36-38页 |
| 6.1 研究发现 | 第36页 |
| 6.2 研究创新点和局限 | 第36页 |
| 6.3 研究展望 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 附录三 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
