| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、前言 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关概念界定 | 第11-12页 |
| (三) 教学设计能力研究现状 | 第12-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-22页 |
| (一) 研究内容 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| (三) 研究对象 | 第17页 |
| (四) 研究工具 | 第17-22页 |
| 三、职前生物学教师教学设计能力现状分析 | 第22-45页 |
| (一) 调查对象的整体情况分析 | 第22-23页 |
| (二) 教学设计能力的总体水平分析 | 第23-26页 |
| (三) “生物学教学设计的观念”维度分析 | 第26-29页 |
| 1. 对教学设计的认识 | 第26-27页 |
| 2. 对生物学的认识 | 第27-28页 |
| 3. 对生物学教学的认识 | 第28-29页 |
| (四) “生物学教学设计的知识”维度分析 | 第29页 |
| 1. 生物学学科知识的掌握情况 | 第29页 |
| 2. 教学设计理论知识的掌握情况 | 第29页 |
| (五) “生物学教学设计的技能”维度分析 | 第29-45页 |
| 1. 学习者分析的技能 | 第29-32页 |
| 2. 生物学教材分析的的技能 | 第32-33页 |
| 3. 生物学教学目标的确定与表述的技能 | 第33-34页 |
| 4. 生物学教学重难点的确定与处理的技能 | 第34-36页 |
| 5. 生物学教学环节设计的技能 | 第36-38页 |
| 6. 生物学课堂管理设计的技能 | 第38-40页 |
| 7. 生物学教学策略与媒体选择的技能 | 第40-41页 |
| 8. 生物学教学设计评价的技能 | 第41-45页 |
| 四、影响职前生物学教师教学设计能力发展的因素分析 | 第45-51页 |
| (一) 影响职前生物学教师教学设计能力发展的主要因素 | 第45-49页 |
| (二) 影响职前生物学教师教学设计能力发展因素的特点 | 第49-51页 |
| 五、小结 | 第51-55页 |
| (一) 研究结论 | 第51-52页 |
| (二) 研究建议 | 第52-54页 |
| (三) 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 在校期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 致谢 | 第68页 |