岑溪市基础教育均衡发展研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第10-17页 |
| (一) 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1. 国际背景 | 第10-11页 |
| 2. 国内背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究的目的 | 第12-13页 |
| (三) 研究的意义 | 第13页 |
| (四) 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1. 国内研究的现状 | 第13-14页 |
| 2. 国外研究的现状 | 第14-15页 |
| (五) 研究对象 | 第15页 |
| (六) 研究方法 | 第15-16页 |
| (七) 研究内容 | 第16页 |
| (八) 创新与不足 | 第16-17页 |
| 1. 创新点 | 第16页 |
| 2. 不足 | 第16-17页 |
| 二、相关概念与相关理论 | 第17-19页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 1. 教育公平 | 第17页 |
| 2. 教育均衡 | 第17页 |
| 3. 基础教育均衡发展 | 第17-18页 |
| (二) 相关理论 | 第18-19页 |
| 1. 公共产品理论 | 第18页 |
| 2. 教育平等理论 | 第18-19页 |
| 三、民族地区基础教育发展问题 | 第19-21页 |
| (一) 共性问题 | 第19页 |
| 1. 教育经费投入不均衡 | 第19页 |
| 2. 师资配置的不均衡 | 第19页 |
| (二) 独特性问题 | 第19-21页 |
| 1. 民族地区学校布局不合理 | 第19-20页 |
| 2. 民族地区师资的民族特色问题 | 第20页 |
| 3. 多民族共校中不同民族学生的均衡发展问题 | 第20-21页 |
| 四、岑溪市基础教育发展 | 第21-29页 |
| (一) 岑溪市教育的基本情况 | 第21-22页 |
| (二) 岑溪市基础教育均衡发展的现状 | 第22-24页 |
| 1. 岑溪市基础教育发展十分迅速 | 第22页 |
| 2. 推进教育系统法治建设工作 | 第22-23页 |
| 3. 增加教育持续投入,学校布局日趋合理 | 第23页 |
| 4. 实施义务教育学校校长教师交流轮岗工作 | 第23页 |
| 5. 实施中小学结对帮扶工作 | 第23-24页 |
| 6. 推进教育精准扶贫工作 | 第24页 |
| (三) 岑溪市基础教育均衡发展存在的问题 | 第24-29页 |
| 1. 教育机会不均衡 | 第24-25页 |
| 2. 基础教育经费投入的不均衡 | 第25-26页 |
| 3. 基础教育基础设施不均衡 | 第26-28页 |
| 4. 基础教育师资力量配置不均衡 | 第28-29页 |
| 五、岑溪市基础教育均衡发展存在问题原因分析及对策 | 第29-33页 |
| (一) 岑溪市基础教育非均衡发展原因分析 | 第29-30页 |
| 1. 环境因素 | 第29页 |
| 2. 经济因素 | 第29-30页 |
| 3. 政策因素 | 第30页 |
| 4. 思想因素 | 第30页 |
| (二) 民族地区基础教育均衡发展的对策 | 第30-33页 |
| 1. 加大经费投入,优化教育资源配置 | 第30-31页 |
| 2. 整体提升民族地区内基础教育教师专业化水平 | 第31页 |
| 3. 大力发展现代化信息技术教育 | 第31-32页 |
| 4. 请求政策支持 | 第32-33页 |
| 六、结束语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 在读期间发表的论文目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
