| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·关于教师专业素质的研究 | 第11-13页 |
| ·国外关于教师专业素质的研究 | 第11-12页 |
| ·国内关于教师专业素质的研究 | 第12-13页 |
| ·关于教师专业发展影响因素的研究 | 第13-15页 |
| ·国外关于教师专业发展影响因素的研究 | 第13-14页 |
| ·国内关于教师专业发展影响因素的研究 | 第14-15页 |
| ·关于部属高师免费师范教育的研究 | 第15-16页 |
| ·现有研究的述评 | 第16-17页 |
| ·本研究的意义 | 第17页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·实践意义 | 第17页 |
| ·研究的目的、内容和方法 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·本研究的总体设计 | 第18-21页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第21-27页 |
| ·化学免费师范生 | 第21页 |
| ·教师专业发展 | 第21-22页 |
| ·化学免费师范生教师专业发展 | 第22-23页 |
| ·化学免费师范生专业素质 | 第23-24页 |
| ·化学免费师范生教师专业发展的影响因素 | 第24-27页 |
| 第3章 调查一:化学免费师范生专业素质现状调查 | 第27-43页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查工具 | 第27-29页 |
| ·调查问卷 | 第27-29页 |
| ·问卷的设计 | 第27页 |
| ·问卷的信度与效度 | 第27-29页 |
| ·访谈提纲 | 第29页 |
| ·调查对象 | 第29页 |
| ·调查实施 | 第29页 |
| ·调查结果及分析 | 第29-40页 |
| ·化学免费师范生思想素质现状分析 | 第29-33页 |
| ·职业道德现状分析 | 第29-31页 |
| ·教育观念现状分析 | 第31-32页 |
| ·职业理想现状分析 | 第32-33页 |
| ·思想素质整体分析 | 第33页 |
| ·化学免费师范生知识素质现状分析 | 第33-36页 |
| ·普通科学文化知识现状分析 | 第33-34页 |
| ·化学专业知识现状分析 | 第34-35页 |
| ·教育专业知识现状分析 | 第35-36页 |
| ·知识素质整体分析 | 第36页 |
| ·化学免费师范生能力素质现状分析 | 第36-39页 |
| ·教学能力现状分析 | 第36-37页 |
| ·实验能力现状分析 | 第37页 |
| ·班主任工作能力现状分析 | 第37-38页 |
| ·自我发展能力现状分析 | 第38页 |
| ·能力素质整体分析 | 第38-39页 |
| ·化学免费师范生身心素质现状分析 | 第39-40页 |
| ·身体素质现状分析 | 第39页 |
| ·心理素质现状分析 | 第39-40页 |
| ·身心素质整体分析 | 第40页 |
| ·调查研究(一)的结论 | 第40-43页 |
| 第4章 调查二:化学免费师范生教师专业发展的影响因素现状调查 | 第43-71页 |
| ·调查目的 | 第43-44页 |
| ·调查工具 | 第44-45页 |
| ·调查问卷 | 第44-45页 |
| ·问卷的设计 | 第44页 |
| ·问卷的信度与效度 | 第44-45页 |
| ·访谈提纲 | 第45页 |
| ·调查对象 | 第45页 |
| ·调查实施 | 第45-46页 |
| ·调查结果及分析 | 第46-66页 |
| ·个体因素现状分析 | 第46-52页 |
| ·化学免费师范生对个体因素的认识 | 第46页 |
| ·个体因素中各个因素的影响力比较 | 第46页 |
| ·个体因素中各个因素的现状分析 | 第46-50页 |
| ·个体因素相关性分析 | 第50-52页 |
| ·高师因素 | 第52-62页 |
| ·高师因素中各个因素的影响力比较 | 第52页 |
| ·高师因素中各个影响因素的现状分析 | 第52-60页 |
| ·高师内部因素的相关性研究 | 第60-62页 |
| ·外部因素 | 第62-64页 |
| ·外部因素中各个因素的影响力比较 | 第62页 |
| ·外部因素中各个因素的现状分析 | 第62-64页 |
| ·外部因素的相关性研究 | 第64页 |
| ·个体因素、高师因素、外部因素之间的相关性研究 | 第64-66页 |
| ·外部因素与高师因素的相关性研究 | 第64-65页 |
| ·外部因素与个体因素的相关性研究 | 第65页 |
| ·个体因素与高师因素的相关性研究 | 第65-66页 |
| ·调查研究(二)的结论 | 第66-71页 |
| 第5章 讨论和建议 | 第71-89页 |
| ·讨论 | 第71-73页 |
| ·专业素质与影响因素的关系讨论 | 第71-73页 |
| ·影响因素之间的关系讨论 | 第73页 |
| ·促进化学免费师范生教师专业发展的对策 | 第73-89页 |
| ·给化学免费师范生的建议 | 第73-78页 |
| ·坚信自己在教师专业发展的关键作用,增强自我效能感 | 第73页 |
| ·充分认识教师职业的价值,提高职业认同度 | 第73-74页 |
| ·坚定从教意愿,认真制定职业发展规划 | 第74页 |
| ·不断强化自我发展的意识和行为 | 第74-76页 |
| ·积极学习教师专业发展的知识 | 第76页 |
| ·重视全面提高自身的教师专业素质 | 第76-77页 |
| ·增强对课程的兴趣 | 第77-78页 |
| ·给高师院校的建议 | 第78-83页 |
| ·要进一步完善免费师范教育的配套资源 | 第78-79页 |
| ·要有效地组织师范教育活动 | 第79页 |
| ·营造良好的学习氛围,加强对师范教育的重视 | 第79-80页 |
| ·进一步优化课程设置,着力提高课堂教学质量 | 第80-82页 |
| ·改良考评制度,完善奖学金制度 | 第82-83页 |
| ·构建教师专业引导体系 | 第83页 |
| ·给教育系统的建议 | 第83-85页 |
| ·改善教师境况,为免费师范教育营造良好的环境 | 第83-84页 |
| ·引导教师正确认识新课改与高考的关系 | 第84页 |
| ·严格教师资格认证制度,提高免费师范生教师资格证获得标准 | 第84-85页 |
| ·给政府的建议 | 第85页 |
| ·给家庭的建议 | 第85-86页 |
| ·教育部、地方政府和高师院校紧密配合,完善和落实免费师范教育政策 | 第86-89页 |
| 第6章 反思与展望 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 附录1 | 第94-98页 |
| 附录2 | 第98-102页 |
| 附录3 | 第102-103页 |
| 附录4 | 第103-104页 |
| 附录5 | 第104-105页 |
| 致谢 | 第105-107页 |
| 发表论文情况 | 第107页 |
