| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| （一）当前幼儿园进行早期阅读教育的需要 | 第10页 |
| （二）满足幼儿阅读活动的需要 | 第10-11页 |
| （三）弥补现有阅读区研究不足的需要 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| （一）国外研究 | 第12-14页 |
| （二）国内研究 | 第14-18页 |
| （三）简评 | 第18-19页 |
| 三、研究目的和意义 | 第19页 |
| （一）研究目的 | 第19页 |
| （二）研究意义 | 第19页 |
| 四、研究思路与方法 | 第19-20页 |
| （一）研究思路 | 第19-20页 |
| （二）研究方法 | 第20页 |
| 五、研究创新点 | 第20-22页 |
| 第一章 幼儿园阅读区概述 | 第22-26页 |
| 一、核心概念的界定 | 第22-23页 |
| （一）阅读区 | 第22页 |
| （二）阅读区多维建构 | 第22-23页 |
| （三）阅读区活动指导 | 第23页 |
| 二、阅读区的价值 | 第23-26页 |
| （一）促进幼儿语言的发展 | 第23-24页 |
| （二）促进幼儿自主性的发展 | 第24-25页 |
| （三）促进幼儿社会性的发展 | 第25-26页 |
| 第二章 幼儿园阅读区活动开展情况的现状调查 | 第26-41页 |
| 一、调查的设计与实施 | 第26-27页 |
| （一）调查对象 | 第26页 |
| （二）调查工具及内容 | 第26页 |
| （三）调查实施 | 第26-27页 |
| 二、调查结果 | 第27-41页 |
| （一）阅读区活动中教师指导的现状 | 第27-35页 |
| （二）阅读区与其他区域活动的整合现状 | 第35-36页 |
| （三）阅读区与集体教学的互动现状 | 第36-37页 |
| （四）阅读区活动中家长参与现状 | 第37-41页 |
| 第三章 幼儿园阅读区存在的问题及原因分析 | 第41-48页 |
| 一、教师对阅读区活动的认识不足 | 第41-42页 |
| （一）教师对阅读区活动的重视度不够 | 第41页 |
| （二）教师对于区域活动的理解存在局限性 | 第41-42页 |
| 二、阅读区活动中教师的阅读指导不足 | 第42-45页 |
| （一）教师对幼儿阅读活动的指导态度被动 | 第42页 |
| （二）教师忽视了幼儿的个体差异性 | 第42-43页 |
| （三）教师对幼儿阅读活动缺乏有效的阅读技能指导 | 第43页 |
| （四）教师对阅读区活动的指导时间不足 | 第43-44页 |
| （五）教师对阅读区缺乏系统的评价标准 | 第44-45页 |
| 三、阅读区活动与其他区域活动缺乏互动联系 | 第45页 |
| （一）教师较少组织阅读区与其他区域的互动活动 | 第45页 |
| （二）阅读区与其他区域在内容上的互动范围狭小 | 第45页 |
| 四、阅读区活动与集体教学活动之间缺乏足够的内在整合 | 第45-46页 |
| （一）阅读区活动与集体教学活动的整合方式单一 | 第45-46页 |
| （二）阅读区活动与集体教学活动的配合程度低 | 第46页 |
| 五、阅读区活动中家园合作力度不够 | 第46-48页 |
| （一）教师未能充分调动家长参与阅读区活动的积极性 | 第46-47页 |
| （二）阅读区活动中家园合作方式简单 | 第47-48页 |
| 第四章 幼儿园阅读区的多维建构及指导策略 | 第48-57页 |
| 一、提高教师对阅读区活动的认识和指导水平 | 第48-49页 |
| （一）正确认识阅读区的教育价值 | 第48页 |
| （二）树立科学的区域活动观念 | 第48页 |
| （三）加强自我教育和自我培养 | 第48-49页 |
| （四）制定多元化的阅读活动指导评价标准 | 第49页 |
| 二、加强阅读区与其他区域活动的整合 | 第49-51页 |
| （一）阅读区与其他区域活动之间存在有机联系 | 第49-50页 |
| （二）阅读区与其他区域整合策略 | 第50-51页 |
| 三、加强阅读区与集体教学的互动 | 第51-53页 |
| （一）阅读区与集体教学活动互动可以优势互补 | 第51页 |
| （二）阅读区和集体教学活动互动策略 | 第51-53页 |
| 四、建构“阅读共同体” | 第53-57页 |
| （一）“阅读共同体”能推动阅读区家园合作 | 第53-54页 |
| （二）“阅读共同体”的组织指导策略 | 第54-57页 |
| 注释 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |