韩国京畿道地区初中汉字教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题背景和意义 | 第11-12页 |
| （一）选题背景 | 第11页 |
| （二）选题意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 国内的汉字教学 | 第12-13页 |
| （二） 国外的汉字教学 | 第13-15页 |
| 三、研究方法和创新之处 | 第15-17页 |
| （一） 研究方法 | 第15-16页 |
| （二） 创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 韩国京畿道地区初中汉字教学及学习情况调查 | 第17-32页 |
| 一、问卷设计与问卷调查 | 第17-18页 |
| （一）问卷设计 | 第17页 |
| （二）问卷调查 | 第17-18页 |
| 二、问卷结果统计 | 第18-30页 |
| （一）汉字教学情况调查结果统计 | 第18-23页 |
| （二）汉字学习情况调查结果统计 | 第23-30页 |
| 三、汉字教与学过程中存在的问题 | 第30-32页 |
| （一）汉字教学方面存在的问题 | 第30-31页 |
| （二）汉字学习方面存在的问题 | 第31-32页 |
| 第二章 汉字教与学过程中存在问题的原因 | 第32-35页 |
| 一、汉字教学方面存在问题的原因 | 第32-33页 |
| （一）没有专门的汉字教学时间 | 第32页 |
| （二）教学模式传统 | 第32页 |
| （三）教学方法单一 | 第32页 |
| （四）教师对汉字教学不重视 | 第32-33页 |
| 二、汉字学习过程中存在问题的原因 | 第33-35页 |
| （一）学习目的性不强 | 第33页 |
| （二）汉字遗忘率较高 | 第33页 |
| （三）汉字字形结构复杂 | 第33-34页 |
| （四）汉字学习策略单一 | 第34-35页 |
| 第三章 关于改进汉字教学与学习的建议 | 第35-40页 |
| 一、对汉字教学的建议 | 第35-37页 |
| （一）设定汉字教学时间 | 第35页 |
| （二）进行笔画和笔顺教学 | 第35页 |
| （三）选择适合学生的教学方法 | 第35-36页 |
| （四）提高教师对汉字教学的重视 | 第36页 |
| （五）培养学生的汉字学习能力 | 第36-37页 |
| （六）多种形式的汉字书写练习 | 第37页 |
| 二、对汉字学习的建议 | 第37-40页 |
| （一）设立短期目标与长期目标 | 第37-38页 |
| （二）积极与中文教师交流 | 第38页 |
| （三）加强对汉字的认识 | 第38页 |
| （四）运用多样的学习策略 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |
