| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 研究意义 | 第13-16页 |
| 1.2 文献综述 | 第16-20页 |
| 1.2.1 关于社交媒体的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.2.2 关于媒介与儿童的相关研究 | 第18-20页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第20-23页 |
| 1.3.1 留守初中生 | 第20-21页 |
| 1.3.2 社交媒体 | 第21-22页 |
| 1.3.3 社会化 | 第22页 |
| 1.3.4 社交媒体的媒介依赖 | 第22-23页 |
| 1.4 研究价值及创新之处 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究角度 | 第24页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.5 调查地概况 | 第25-27页 |
| 第二章 研究设计 | 第27-35页 |
| 2.1 相关理论 | 第27-30页 |
| 2.1.1 使用与满足理论 | 第27页 |
| 2.1.2 社会化理论 | 第27-28页 |
| 2.1.3 社会学习理论 | 第28页 |
| 2.1.4 知识沟理论 | 第28-29页 |
| 2.1.5 数字鸿沟理论 | 第29-30页 |
| 2.2 研究问题及假设 | 第30页 |
| 2.3 研究内容 | 第30-31页 |
| 2.4 分析框架 | 第31-32页 |
| 2.5 研究对象 | 第32页 |
| 2.6 研究方法 | 第32-33页 |
| 2.6.1 文献资料法 | 第32-33页 |
| 2.6.2 问卷调查法 | 第33页 |
| 2.6.3 深度访谈法 | 第33页 |
| 2.6.4 统计分析法 | 第33页 |
| 2.7 问卷编制 | 第33-35页 |
| 第三章 农村初中生个体差异对社交媒体使用影响的分析 | 第35-48页 |
| 3.1 调查过程 | 第35-36页 |
| 3.2 调查对象基本情况 | 第36-39页 |
| 3.2.1 样本的基本特征 | 第36页 |
| 3.2.2 留守初中生家庭基本情况 | 第36-39页 |
| 3.3 农村留守初中社交媒体使用现状 | 第39-48页 |
| 3.3.1 媒介接触概况 | 第39-40页 |
| 3.3.2 农村留守初中生个体差异对社交媒体使用影响的分析 | 第40-45页 |
| 3.3.3 农村留守初中生社交媒体使用特点 | 第45-48页 |
| 第四章 社交媒体使用对农村留守初中生社会化影响的分析 | 第48-64页 |
| 4.1 影响农村留守初中生社会化原因的初步分析 | 第48-50页 |
| 4.1.1 家庭功能缺失 | 第48-49页 |
| 4.1.2 学校补位不足 | 第49页 |
| 4.1.3 参照群体趋同 | 第49页 |
| 4.1.4 媒介影响增强 | 第49-50页 |
| 4.2 社交媒体的使用对社会化指标的影响分析 | 第50-62页 |
| 4.2.1 社交媒体的使用对人际交往的影响 | 第50-53页 |
| 4.2.2 社交媒体的使用对价值观念的影响 | 第53-56页 |
| 4.2.3 社交媒体的使用对学习与生活的影响 | 第56-60页 |
| 4.2.4 社交媒体的使用对心理情感的影响 | 第60-62页 |
| 4.3 社交媒体的媒介依赖情况对农村留守初中生社会化影响的分析 | 第62-64页 |
| 第五章 研究结论及不足之处 | 第64-66页 |
| 5.1 相关研究结论 | 第64-65页 |
| 5.2 研究的不足之处 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-79页 |
| 附录1 | 第66-75页 |
| 附录2 | 第75-77页 |
| 附录3 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第84页 |
