| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与思路 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 1.5.3 定量分析法 | 第14-15页 |
| 第2章 核心概念界定和文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 决策 | 第15页 |
| 2.1.2 职业决策 | 第15-16页 |
| 2.1.3 职业决策困难 | 第16-17页 |
| 2.1.4 职业决策自我效能 | 第17页 |
| 2.2 职业决策的研究综述 | 第17-22页 |
| 2.2.1 职业决策理论的研究 | 第17-19页 |
| 2.2.2 职业决策影响因素的研究 | 第19-20页 |
| 2.2.3 职业决策测量的研究 | 第20-22页 |
| 2.3 以往研究的不足 | 第22-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-30页 |
| 3.1 研究框架设计 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23-24页 |
| 3.3 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.4 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.4.1 描述性统计 | 第25页 |
| 3.4.2 相关分析 | 第25-26页 |
| 3.4.3 回归分析 | 第26页 |
| 3.4.4 中介作用检验 | 第26页 |
| 3.5 研究变量及衡量工具 | 第26-29页 |
| 3.5.1 高职院校学生职业决策困难的衡量 | 第26-28页 |
| 3.5.2 高职院校学生职业决策自我效能的衡量 | 第28页 |
| 3.5.3 高职院校学生职业认同的衡量 | 第28-29页 |
| 3.6 研究程序 | 第29-30页 |
| 3.6.1 施测 | 第29页 |
| 3.6.2 数据处理 | 第29-30页 |
| 第4章 实证研究结果与分析 | 第30-55页 |
| 4.1 高职院校学生职业决策困难的基本状况 | 第30-38页 |
| 4.1.1 高职院校学生职业决策困难的总体特点 | 第30-32页 |
| 4.1.2 高职院校学生职业决策困难的差异特点 | 第32-38页 |
| 4.2 高职院校学生职业决策自我效能感的基本状况 | 第38-46页 |
| 4.2.1 高职院校学生职业决策自我效能感的总体特点 | 第38-39页 |
| 4.2.2 高职院校学生职业决策自我效能感的差异特点 | 第39-46页 |
| 4.3 职业认同、职业决策困难、职业决策自我效能的关系分析 | 第46-52页 |
| 4.3.1 相关分析 | 第47-50页 |
| 4.3.2 回归分析 | 第50-52页 |
| 4.4 职业决策自我效能在职业认同和职业决策间的中介分析 | 第52-55页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第55-59页 |
| 5.1 结论 | 第55-56页 |
| 5.2 对实践的建议 | 第56-57页 |
| 5.2.1 从宏观层面建议 | 第56页 |
| 5.2.2 从微观层面建议 | 第56-57页 |
| 5.3 研究局限性与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
