对互联网背景下老年人生活适应的干预研究--以上海G社工机构老年人服务小组为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 导论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究缘起与意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 老年人与互联网的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3 概念界定与研究框架 | 第15-17页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第16-17页 |
| 1.4 理论视角 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-21页 |
| 1.5.1 方法选择 | 第18页 |
| 1.5.2 对象确定 | 第18-19页 |
| 1.5.3 资料搜集 | 第19-20页 |
| 1.5.4 资料分析 | 第20-21页 |
| 第2章 转变与适应：老年人的新问题 | 第21-30页 |
| 2.1 老年人群体的特征 | 第21-23页 |
| 2.1.1 生物生理层面 | 第21-22页 |
| 2.1.2 心理层面 | 第22页 |
| 2.1.3 社会层面 | 第22-23页 |
| 2.2 适应互联网生活难题分析 | 第23-30页 |
| 2.2.1 宏观层面：顶层设计的障碍 | 第23-25页 |
| 2.2.2 中观层面：适应性障碍 | 第25-27页 |
| 2.2.3 微观层面：操作性障碍 | 第27-30页 |
| 第3章 干预与适应：赋权培训小组的介入 | 第30-38页 |
| 3.1 小组设计 | 第30-32页 |
| 3.1.1 设计理念 | 第30-31页 |
| 3.1.2 设计思路 | 第31-32页 |
| 3.2 小组运行 | 第32-34页 |
| 3.2.1 初期：互联网培训小组初建 | 第32-33页 |
| 3.2.2 中期：认知与探索 | 第33页 |
| 3.2.3 末期：生活化的互联网 | 第33-34页 |
| 3.3 小组介入成效分析 | 第34-38页 |
| 3.3.1 评估方法 | 第34-35页 |
| 3.3.2 评估结果分析 | 第35-38页 |
| 第4章 反思与讨论：对老年人群体的小组介入 | 第38-44页 |
| 4.1 专业反思 | 第38-41页 |
| 4.1.1 重要因子 | 第38-39页 |
| 4.1.2 后介入时期的效果观察 | 第39-40页 |
| 4.1.3 研究规范与伦理 | 第40页 |
| 4.1.4 研究群体 | 第40-41页 |
| 4.1.5 干预时机 | 第41页 |
| 4.2 研究贡献 | 第41页 |
| 4.2.1 研究切入点 | 第41页 |
| 4.2.2 干预方式 | 第41页 |
| 4.3 研究不足 | 第41-44页 |
| 4.3.1 研究对象的局限性 | 第41页 |
| 4.3.2 概念操作化方面 | 第41-42页 |
| 4.3.3 评估的科学性和合理性分析 | 第42页 |
| 4.3.4 参加方的来源 | 第42-44页 |
| 第5章 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53页 |
