| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 选题的由来及研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究的现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的方法 | 第10页 |
| 1.4 选题的创新点 | 第10-11页 |
| 2 初中音乐教育中通俗音乐教学概况 | 第11-18页 |
| 2.1 通俗音乐界定 | 第11页 |
| 2.2 现行音乐教材中通俗音乐内容分析 | 第11-12页 |
| 2.3 龙泉七中音乐教学概况 | 第12-15页 |
| 2.3.1 现行唱歌教学模式的得失分析 | 第12-14页 |
| 2.3.2 现行欣赏教学得失分析 | 第14-15页 |
| 2.4 龙泉七中现行音乐教学中的通俗音乐教学 | 第15-18页 |
| 2.4.1 通俗音乐课前预习式 | 第15-16页 |
| 2.4.2 课堂表演式 | 第16页 |
| 2.4.3 课后音乐创编式 | 第16-18页 |
| 3 龙泉七中音乐教学的问卷调查与分析 | 第18-24页 |
| 3.1 问卷数据统计 | 第18-22页 |
| 3.1.1 学生对音乐课的看法 | 第18-19页 |
| 3.1.2 学生对现用教材的看法 | 第19页 |
| 3.1.3 对学生课外音乐活动的调查 | 第19-20页 |
| 3.1.4 学生对通俗音乐了解程度的调查 | 第20-21页 |
| 3.1.5 非选择题型：说说你对音乐课的意见和建议？ | 第21-22页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1 学生喜欢音乐不喜欢音乐课 | 第22页 |
| 3.2.2 网络媒体带给学生更加快捷的接触音乐，但学生对音乐辨识力不强 | 第22页 |
| 3.2.3 通俗音乐与课本音乐的协同教学 | 第22-24页 |
| 4 通俗音乐在课堂的优化运用 | 第24-28页 |
| 4.1 在导入环节预设通俗音乐 | 第24-26页 |
| 4.1.1 以通俗音乐对比导入 | 第24-25页 |
| 4.1.2 以通俗音乐设疑导入 | 第25页 |
| 4.1.3 以通俗音乐节奏导入 | 第25-26页 |
| 4.2 歌曲演唱通俗化 | 第26-28页 |
| 4.2.1 演唱状态通俗化 | 第26页 |
| 4.2.2 民歌新唱 | 第26-27页 |
| 4.2.3 通俗与戏曲音乐融合 | 第27-28页 |
| 5 通俗音乐贯穿课堂教学的校本教材建设 | 第28-33页 |
| 5.1 学生通过网络搜集整理通俗音乐 | 第28-30页 |
| 5.1.1 校本教材第一板块——学唱类 | 第28-29页 |
| 5.1.2 校本教材第二板块——欣赏类 | 第29-30页 |
| 5.2 校本教材与兴趣二课堂 | 第30页 |
| 5.3 校本教材与活动表演 | 第30-33页 |
| 5.3.1 一年一度的校园艺术节 | 第30-31页 |
| 5.3.2 校园卡拉ok大赛 | 第31页 |
| 5.3.3 参加区、市、省的艺术节及比赛 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |