| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究对象和方法 | 第11-13页 |
| 2“双重乐感”的基本概念和对音乐发展的意义 | 第13-18页 |
| ·“双重乐感”概念的基本概括 | 第13-14页 |
| ·“双重乐感”理论实施的重要意义 | 第14-18页 |
| ·“双重乐感”理论的实施有利于更好的发展音乐的多元性 | 第14-15页 |
| ·“双重乐感”的实施有利于促进母语音乐的传承 | 第15-16页 |
| ·“双重乐感”的实施有益于更好的发展民族音乐文化 | 第16-18页 |
| 3“双重乐感”在新疆师范大学实施的现状调查及分析 | 第18-24页 |
| ·新疆师范大学音乐学院的音乐文化的基本概括 | 第18-20页 |
| ·地域性特点 | 第18-19页 |
| ·民族性特点 | 第19-20页 |
| ·针对新疆师范大学“双重乐感”理论实施的调查问卷设计和分析 | 第20-21页 |
| ·调查对象以及相关方法阐述 | 第20页 |
| ·问卷调查内容的设计 | 第20-21页 |
| ·调查问卷的回收整理及其分析 | 第21页 |
| ·问卷调查分析 | 第21-24页 |
| ·问卷调查——教师 | 第21页 |
| ·音乐教师的基本素养及教学能力分析 | 第21-22页 |
| ·调查问卷——学生 | 第22页 |
| ·问卷调查总结 | 第22-24页 |
| 4“双重乐感”在新疆师范大学实施的重要性 | 第24-30页 |
| ·“双重乐感”的实施是进一步落实高校文化音乐教育的重要手段 | 第24-25页 |
| ·高校文化音乐教育更加重视多元文化的认知 | 第24-25页 |
| ·培养“双重乐感”能力，培养创造力的人才 | 第25页 |
| ·“双重乐感”的实施高校文化音乐教育的重要环节 | 第25-27页 |
| ·音乐教育教学中的思维方式 | 第26页 |
| ·音乐教育教学中课程内容的选择 | 第26-27页 |
| ·“双重乐感”在高校的实施是实现良好音乐发展的强大推动力 | 第27-30页 |
| ·建立好的学习环境加强音乐文化交流 | 第27-28页 |
| ·运用多种教学手段，学习方法确保多元文化音乐的交流 | 第28-29页 |
| ·双重乐感在实践中由音乐表演技艺向音乐表演文化的转变 | 第29-30页 |
| 5“双重乐感”在新疆师范大学实施的建议和对策 | 第30-36页 |
| ·对教材的改进和设计 | 第30-31页 |
| ·重视学生对教材的认知 | 第30-31页 |
| ·对教育教材的设计 | 第31页 |
| ·对教学内容的丰富和对教学方式的提高 | 第31-33页 |
| ·对教学过程的创新和对教学教案的重视 | 第33-36页 |
| ·双重乐感音乐教学中的教师必须具有创新意识 | 第33页 |
| ·双重乐感教育教学中学生创新的兴趣是培养创新能力的关键 | 第33-34页 |
| ·教学过程中教师要保护学生的创能力发展的势头 | 第34-36页 |
| 6 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
