| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·提出问题的背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10-11页 |
| ·研究的主要方法 | 第11-12页 |
| 第二章 我国农村中学思想品德课课外活动的概述 | 第12-19页 |
| ·思想品德课课外活动的含义及发展历程 | 第12-13页 |
| ·思想品德课课外活动的含义 | 第12-13页 |
| ·课外活动的发展历程 | 第13页 |
| ·中学思想品德课课外活动的基本原则与主要特征 | 第13-16页 |
| ·基本原则 | 第13-15页 |
| ·主要特征 | 第15-16页 |
| ·中学思想品德课课外活动的主要形式 | 第16-17页 |
| ·我国农村中学思想品德课课外活动的意义 | 第17-19页 |
| 第三章 我国农村中学思想品德课课外活动存在的主要问题及主要原因 | 第19-25页 |
| ·我国农村中学思想品德课课外活动存在的主要问题 | 第19-21页 |
| ·认识具有局限性 | 第19页 |
| ·形式单调贫乏 | 第19-20页 |
| ·资源开发不完善 | 第20页 |
| ·多方支持不足 | 第20-21页 |
| ·我国农村中学思政课课外活动存在主要问题的原因 | 第21-25页 |
| ·“应试教育”的制约 | 第21-22页 |
| ·师资力量不足,教育内容比较单一 | 第22-23页 |
| ·评价导向不科学 | 第23页 |
| ·经费投入不足 | 第23-25页 |
| 第四章 提升我国农村中学思想品德课课外活动效果的主要对策 | 第25-30页 |
| ·多方转变,提高农村中学思想品德课课外活动的认识 | 第25-27页 |
| ·多种形式,丰富农村中学思想品德课课外活动内容 | 第27-28页 |
| ·正确引导,应建立科学的教学评价体系 | 第28页 |
| ·多方支持,重视农村中学思想品德课课外活动 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |