摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
引言 | 第8-9页 |
第一部分 文献综述 | 第9-17页 |
1 内疚概述 | 第9-10页 |
·内疚起源 | 第9页 |
·内疚的界定 | 第9-10页 |
·内疚定义 | 第10页 |
2 内疚的测量范式 | 第10-11页 |
·问卷法 | 第10页 |
·行为回忆范式(自我报告法) | 第10-11页 |
·情境设置范式 | 第11页 |
·形容词评定量表 | 第11页 |
3 内疚的相关研究现状 | 第11-14页 |
·内疚与其他精神病理学的相关研究 | 第11-12页 |
·内疚引发的行为与自我的相关研究假设 | 第12页 |
·内疚的心理过程 | 第12-13页 |
·内疚与行为焦点的评价 | 第12页 |
·内疚与主观知觉 | 第12-13页 |
·内疚的产生场合 | 第13页 |
·内疚与归因方式 | 第13页 |
·内疚与补偿行为倾向 | 第13页 |
·内疚的性别差异 | 第13页 |
·内疚的违规属性 | 第13-14页 |
·内疚对道德行为影响的研究 | 第14页 |
4 禁止性道德行为和指定性道德行为 | 第14-15页 |
·禁止性道德和指定性道德的概念及其机制 | 第14-15页 |
·禁止性道德和指定性道德的相关研究 | 第15页 |
5 问题提出与假设 | 第15-17页 |
·已有研究存在的局限 | 第15-16页 |
·研究总目的 | 第16页 |
·研究总假设 | 第16页 |
·研究意义 | 第16-17页 |
·本研究创新之处 | 第17页 |
第二部分 实证研究 | 第17-30页 |
实验一 内疚情绪对初中生禁止性道德行为的影响 | 第17-26页 |
1 研究目的 | 第17页 |
2 研究假设 | 第17页 |
3 研究方法 | 第17-23页 |
·被试 | 第17页 |
·实验工具和材料 | 第17-21页 |
·实验工具 | 第17-18页 |
·实验材料 | 第18-21页 |
·实验设计 | 第21-22页 |
·实验程序 | 第22-23页 |
·统计方法 | 第23页 |
4 结果与分析 | 第23-25页 |
·实验组和对照组对作弊发生率的影响 | 第23-24页 |
·实验组和对照组对作弊严重程度的影响 | 第24页 |
·实验组被试的性别与其作弊行为平均发生率、作弊严重程度上的差异比较 | 第24-25页 |
5 讨论 | 第25-26页 |
·有无引发内疚情绪对初中生禁止性道德行为的影响 | 第25页 |
·实验组被试性别对其作弊行为平均发生率、作弊严重程度的影响 | 第25-26页 |
实验二 内疚情绪对初中生指定性道德行为的影响 | 第26-30页 |
1 研究目的 | 第26页 |
2 研究假设 | 第26页 |
3 研究方法 | 第26-28页 |
·被试 | 第26页 |
·实验工具和材料 | 第26-27页 |
·实验工具 | 第26页 |
·实验材料 | 第26-27页 |
·实验设计 | 第27页 |
·研究程序 | 第27页 |
·统计方法 | 第27-28页 |
4 结果与分析 | 第28-29页 |
·实验组和对照组的被试对捐助行为的影响 | 第28-29页 |
·实验组条件下,被试的假设性捐助金额与其性别的差异性比较 | 第29页 |
5 讨论 | 第29-30页 |
·有无引发内疚情绪的实验组和对照组被试对假设性捐助金额的影响 | 第29页 |
·实验组条件下,被试的性别对其假设性捐助金额的影响 | 第29-30页 |
第三部分 综合讨论 | 第30-34页 |
1 探讨引发初中生的内疚故事情境 | 第30页 |
2 初中生内疚情绪对其禁止性道德行为和指定性道德行为的影响 | 第30-31页 |
3 初中生内疚情绪的消极性调适 | 第31-32页 |
4 本研究的创新性 | 第32-33页 |
5 研究中存在的不足 | 第33页 |
6 对教育的建议 | 第33-34页 |
第四部分 结论 | 第34-35页 |
第五部分 参考文献 | 第35-40页 |
附录 | 第40-47页 |
附录 1:开放性描述问卷 | 第40-41页 |
附录 2:开放性描述问卷总结: | 第41-42页 |
附录 3:专家评定事件 | 第42-44页 |
附录 4:预测:典型性内疚故事情境 | 第44-46页 |
附录 5:正式施测:典型性内疚故事情境 | 第46-47页 |
致谢 | 第47-49页 |
个人简历 | 第49页 |