| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-14页 |
| （一） 选题意义 | 第9-10页 |
| 1、 理论意义 | 第9-10页 |
| 2、 现实意义 | 第10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-13页 |
| 1、 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2、 国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究方法和创新之处 | 第13-14页 |
| 1、 研究方法 | 第13页 |
| 2、 创新之处 | 第13-14页 |
| 一、 大学生在思想政治教育中的主体性的内涵 | 第14-22页 |
| （一） 主体性的内涵 | 第14-18页 |
| 1、 主客体概念及关系 | 第14-15页 |
| 2、 主体性的含义及其特征 | 第15-18页 |
| （二） 思想政治教育中大学生的主体性 | 第18-22页 |
| 1、 思想政治教育主体 | 第18-19页 |
| 2、 大学生的主体性的特点 | 第19-21页 |
| 3、 大学生在思想政治教育中的主体性 | 第21-22页 |
| 二、 大学生在思想政治教育中主体性发挥存在的问题及原因 | 第22-31页 |
| （一） 大学生在思想政治教育中主体性表现调查分析 | 第22-23页 |
| 1、 大学生主体性表现的积极方面 | 第22-23页 |
| 2、 大学生主体性缺失情况 | 第23页 |
| （二） 大学生在思想政治教育中主体性缺失的原因分析 | 第23-31页 |
| 1、 传统的高校教育中的消极因素 | 第24-26页 |
| （1）教育内容较空泛 | 第24-25页 |
| （2）教师中心论 | 第25-26页 |
| （3）教学方式单调 | 第26页 |
| 2、 客观环境的消极影响因素 | 第26-30页 |
| （1）传统家族本位价值理念 | 第26-27页 |
| （2）科技与网络的发展中的不良影响 | 第27-28页 |
| （3）功利主义等不良思想影响 | 第28-30页 |
| 3、 大学生对自身主体性的迷茫 | 第30-31页 |
| （1）大学生主体性意识淡薄 | 第30页 |
| （2）大学生过度的自我性 | 第30-31页 |
| 三、 充分发挥大学生在思想政治教育中的主体性作用的对策 | 第31-43页 |
| （一） 学校改革思想政治教育体制 | 第32-37页 |
| 1、 完善思想政治教育教学目标 | 第32-33页 |
| 2、 优化教学效果评价机制 | 第33-34页 |
| 3、 丰富拓展思想政治教育内容 | 第34-35页 |
| 4、 创新思想政治教育教学形式 | 第35-36页 |
| 5、 加强教师队伍的培养 | 第36-37页 |
| （二） 优化大学生的思想政治教育环境 | 第37-41页 |
| 1、 营造民主家庭氛围，优化家庭环境 | 第38-39页 |
| 2、 加强校园文化建设，优化校园环境 | 第39-40页 |
| 3、 营造优良社会环境，改善社会风气 | 第40-41页 |
| （三） 大学生自身努力 | 第41-43页 |
| 1、 树立正确的主体观念 | 第41-42页 |
| 2、 强化自我教育，积极参与实践 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
