| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| ·核心概念界定 | 第9页 |
| ·农村弱势群体研究背景 | 第9-11页 |
| ·政治背景 | 第9-10页 |
| ·社会背景 | 第10-11页 |
| ·教育背景 | 第11页 |
| ·农村弱势群体的研究综述 | 第11-19页 |
| ·国外的相关研究 | 第11-12页 |
| ·国内的相关研究 | 第12-19页 |
| ·研究的目的与意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| 第2章 农村弱势群体自我救助的理论基础 | 第21-29页 |
| ·社会分层理论 | 第21-24页 |
| ·马克思主义的阶级分层理论 | 第21-22页 |
| ·韦伯的阶层分层理论 | 第22-23页 |
| ·中国社会分层理论 | 第23-24页 |
| ·贫困与反贫困理论 | 第24-26页 |
| ·教育公平理论 | 第26-29页 |
| 第3章 农村弱势群体自我救助的职业教育缺失归因 | 第29-35页 |
| ·农村弱势群体职业教育缺失的客观原因 | 第29-31页 |
| ·职业培训的科学规划缺失 | 第29-30页 |
| ·政府职责缺位 | 第30页 |
| ·培训能力缺乏 | 第30-31页 |
| ·培训对象错位 | 第31页 |
| ·农村弱势群体职业教育缺失的主观因素 | 第31-35页 |
| ·不愿意接受职业教育 | 第31-32页 |
| ·接受职业教育的能力差 | 第32-35页 |
| 第4章 农村弱势群体的职业教育支持 | 第35-42页 |
| ·构建全面的职业教育培训保障体系 | 第35-36页 |
| ·为农村弱势群体职业教育培训提供政策保障 | 第35-36页 |
| ·教育资金来源以政府投入为基础,并开发新的集资渠道 | 第36页 |
| ·加强职业教育培训的针对性 | 第36-39页 |
| ·对农村弱势群体的状况进行摸底,开展相应的职业教育培训项目. | 第36-37页 |
| ·灵活调整职业教育培训的形式、方法和时间 | 第37页 |
| ·保证职业教育培训的质量 | 第37-39页 |
| ·引导农村弱势群体积极接受职业教育培训 | 第39-40页 |
| ·观念脱贫 | 第39-40页 |
| ·主体脱贫 | 第40页 |
| ·引导并帮助农村弱势群体做好职业生涯规划 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |