| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、健全人格的内涵 | 第10-11页 |
| 二、人格教育研究情况及动向 | 第11-14页 |
| 三、选题意义 | 第14页 |
| 四、创新之处 | 第14-16页 |
| 第1章 荣格的人格理论及其在小学生人格教育中的适用性分析 | 第16-23页 |
| ·荣格人格理论的基本内容 | 第16-19页 |
| ·人格结构论 | 第16-18页 |
| ·人格发展论 | 第18页 |
| ·人格动力论 | 第18页 |
| ·人格成因论 | 第18-19页 |
| ·荣格人格理论的对健全人格教育的意义 | 第19-21页 |
| ·有助于指引完整统一的人格教育目的 | 第19-20页 |
| ·有助于形成发展变化的人格教育思维 | 第20页 |
| ·有助于创新人格教育的方法 | 第20-21页 |
| ·荣格人格理论在小学生人格教育中的适用性 | 第21-23页 |
| ·正确认识初级人格结构，个性化教育 | 第21页 |
| ·根据小学生人格发展阶段特点，因时施教 | 第21页 |
| ·探索小学生人格发展动力，借力施教 | 第21-22页 |
| ·创设良好地人格生成环境，自我教育 | 第22-23页 |
| 第2章 当代小学生人格发展的现状与问题 | 第23-30页 |
| ·当代小学生人格发展的现状 | 第23-24页 |
| ·身心发展超前 | 第23页 |
| ·自主观念逐渐强化 | 第23页 |
| ·创新意识超常发展 | 第23-24页 |
| ·个性发展不平衡 | 第24页 |
| ·价值观呈多元化 | 第24页 |
| ·当代小学生人格发展的问题 | 第24-30页 |
| ·社会适应能力普遍降低 | 第24-25页 |
| ·价值观功利化 | 第25-26页 |
| ·学习动力不足 | 第26-27页 |
| ·缺乏感恩 | 第27页 |
| ·缺乏意志力 | 第27-28页 |
| ·偏好虚幻，脱离实际 | 第28页 |
| ·自我认知不正确 | 第28-29页 |
| ·生活能力欠缺，依赖性强 | 第29-30页 |
| 第3章 我国小学生人格教育问题的原因分析-基于荣格人格理论 | 第30-40页 |
| ·生物遗传原因 | 第30-31页 |
| ·集体潜意识领域的先天禀赋： | 第30页 |
| ·后天的境遇与积淀 | 第30-31页 |
| ·家庭原因 | 第31-33页 |
| ·家族（庭）传统与文化 | 第31-32页 |
| ·家庭环境 | 第32页 |
| ·父母人格 | 第32-33页 |
| ·家庭教育 | 第33页 |
| ·自我家庭认知和定位 | 第33页 |
| ·学校教育原因 | 第33-35页 |
| ·校园文化 | 第33-34页 |
| ·教师的人格魅力 | 第34-35页 |
| ·学校教育活动 | 第35页 |
| ·社会环境原因 | 第35-37页 |
| ·社会习俗和传统 | 第35-36页 |
| ·社会价值导向与评价 | 第36页 |
| ·社会人际交往 | 第36-37页 |
| ·自我人格塑造与培养 | 第37-40页 |
| ·小学生的自我认知与定位 | 第37-38页 |
| ·早期经历 | 第38页 |
| ·小学生的意志品格与意志淬炼 | 第38-40页 |
| 第4章 我国小学生健全人格教育问题的对策分析 | 第40-52页 |
| ·生物遗传对策 | 第40页 |
| ·合理利用集体潜意识对人格的基础作用 | 第40页 |
| ·家庭人格教育对策 | 第40-43页 |
| ·父母人格原型，言传身教 | 第40-41页 |
| ·父母改善教养方式和对子女报以适当的期望 | 第41-42页 |
| ·营造良好的家庭环境和生活质量 | 第42-43页 |
| ·阿尼玛与阿尼玛斯原型作用，促进人格均衡发展 | 第43页 |
| ·辩证继承家庭（族）文化传统 | 第43页 |
| ·学校教育对策 | 第43-46页 |
| ·教师原型，以身示范 | 第43-44页 |
| ·课程创新，渗透人格教育 | 第44页 |
| ·改进评价体系，促进人格均衡发展 | 第44-45页 |
| ·创建和谐发展的校园文化 | 第45-46页 |
| ·社会环境对策 | 第46-48页 |
| ·家庭、学校、社会教育三结合 | 第46-47页 |
| ·对小学生进行社会流行因素的筛选和摒弃的教育 | 第47-48页 |
| ·对小学生进行社交和谐教育 | 第48页 |
| ·自我人格塑造与培养对策 | 第48-52页 |
| ·意志训练教育 | 第48-50页 |
| ·行为规范教育 | 第50-51页 |
| ·环境适应教育 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第57页 |