| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-24页 |
| ·国内外“创造力”及其相关理论研究成果综述与评价 | 第12-18页 |
| ·国内外“创造力”研究成果 | 第12-15页 |
| ·国内外“创造力”与“人格特质”关系研究成果 | 第15-17页 |
| ·大学生创造力的特点与不足之处 | 第17-18页 |
| ·国内外“家庭教养”及其相关理论研究成果综述与评价 | 第18-21页 |
| ·国内外“家庭教养”研究成果 | 第18-19页 |
| ·国内外“家庭教养”与“创造力”关系研究成果 | 第19-21页 |
| ·国内外“学校教育”及其相关理论研究成果综述与评价 | 第21-24页 |
| ·“学校教育”的分类 | 第21-22页 |
| ·“学校教育”与“创造力”的关系研究 | 第22-24页 |
| 第三章 研究方法 | 第24-26页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·研究材料 | 第24-25页 |
| ·统计处理 | 第25-26页 |
| 第四章 实证分析 | 第26-66页 |
| ·父母教养方式对大学生创造力品质形成预测分析 | 第26-34页 |
| ·父母教养方式对大学生创造力人格形成回归分析 | 第26-30页 |
| ·父母教养方式对大学生创造力活动形成回归分析 | 第30-34页 |
| ·学校教育对创造力人格的影响多元回归分析 | 第34-46页 |
| ·学前教育对创造力人格的影响多元回归分析 | 第34-36页 |
| ·小学教育对创造力人格的影响多元回归分析 | 第36-39页 |
| ·中学教育对创造力人格的影响多元回归分析 | 第39-41页 |
| ·大学教育对创造力人格的影响多元回归分析 | 第41-46页 |
| ·学校教育对创造性活动的影响多元回归分析 | 第46-58页 |
| ·学前教育对创造性活动的影响多元回归分析 | 第46-48页 |
| ·小学教育对创造性活动的影响多元回归分析 | 第48-51页 |
| ·中学教育对创造性活动的影响多元回归分析 | 第51-53页 |
| ·大学教育对创造性活动的影响多元回归分析 | 第53-58页 |
| ·各类影响总评对大学生创造力的影响多元回归分析 | 第58-62页 |
| ·各类影响总评对创造力人格的影响多元回归分析 | 第58-60页 |
| ·各类影响总评对创造性活动的影响多元回归分析 | 第60-62页 |
| ·父母与各类教育影响大学生创造力的结构方程模型 | 第62-66页 |
| ·父母教养方式影响大学生创造力的结构方程模型 | 第62-63页 |
| ·各类学校教育影响大学生创造力的结构方程模型 | 第63-66页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第66-76页 |
| ·父母教养是大学生创造力品质形成的早期重要因素 | 第66-69页 |
| ·母亲教养方式对大学生创造力品质形成的影响 | 第66页 |
| ·父亲教养方式对大学生创造力品质形成的影响 | 第66-67页 |
| ·父母教养方式对大学生创造力品质影响的原因分析 | 第67-69页 |
| ·各级学校教育对学生创造力品质培养产生了重要影响 | 第69-73页 |
| ·学前教育对大学生创造力品质形成的影响 | 第69页 |
| ·中小学教育对大学生创造力品质形成的影响 | 第69-70页 |
| ·大学教育对大学生创造力品质形成的影响 | 第70-71页 |
| ·各级学校教育对大学生创造力品质形成影响的原因分析 | 第71-73页 |
| ·各类教育因素对大学生创造力培养的综合成因 | 第73-74页 |
| ·各类教育因素对大学生创造力培养的综合成因 | 第73-74页 |
| ·各类教育因素对大学生创造力培养的原因分析 | 第74页 |
| ·大学生创造力培养的教育学和心理学建议与策略 | 第74-76页 |
| ·早期父母教养方式与子女创造力品质培养的建议 | 第74-75页 |
| ·各类学校教育与学生创造力品质塑造的建议 | 第75-76页 |
| 第六章 结论、不足及展望 | 第76-78页 |
| ·本研究的结论 | 第76页 |
| ·本研究的不足 | 第76-77页 |
| ·本研究的展望 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 详细摘要 | 第86-100页 |
