高中古典诗歌教学的现状及对策
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、学习古典诗歌的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究对象与研究现状 | 第11-13页 |
| 第一章 古典诗歌在高中语文教学中的现实意义 | 第13-19页 |
| 第一节 提高学生对传统文化的认知 | 第13-14页 |
| 第二节 培养审美能力提高鉴赏水平 | 第14-15页 |
| 第三节 启发形象思维提高想象力 | 第15-16页 |
| 第四节 继承诗教传统丰富多元文化 | 第16-19页 |
| 第二章 高中古典诗歌教学的现状考察 | 第19-23页 |
| 第一节 新课标下高中古典诗歌教学的误区 | 第19-21页 |
| 第二节 古典诗歌教学误区产生的原因 | 第21-23页 |
| 第三章 高中古典诗歌的教学对策 | 第23-39页 |
| 第一节 探寻古典诗歌的美点 | 第23-26页 |
| 一、优秀的古典诗歌语言精练 | 第23-24页 |
| 二、优秀的古典诗歌感情内涵丰富 | 第24页 |
| 三、优秀的古典诗歌往往格调高雅 | 第24-25页 |
| 四、优秀的古典诗歌意境深幽 | 第25页 |
| 五、优秀的古典诗歌意象悠远 | 第25-26页 |
| 第二节 从古典诗歌美点入手进行鉴赏 | 第26-30页 |
| 一、准确训诂字词 | 第27页 |
| 二、准确传达画面和意境 | 第27-28页 |
| 三、用语言描绘出诗歌具有的动态感、镜头感 | 第28-29页 |
| 四、揭示章法布局的巧妙 | 第29页 |
| 五、能提供异说,有自己独到的见解 | 第29-30页 |
| 第三节 新课标下的古典诗歌教学方法探讨 | 第30-33页 |
| 一、重视吟诵诗歌,教授朗读方法 | 第31页 |
| 二、介绍作家生平、作品所处背景 | 第31页 |
| 三、分步进行作品鉴赏,感受诗歌之美 | 第31-32页 |
| 四、精心设计课堂活动 营造快乐高效课堂 | 第32-33页 |
| 第四节 新课标下的古典诗歌学习方式探讨 | 第33-35页 |
| 第五节 利用接受美学理论指导高中语文古典诗歌教学 | 第35-39页 |
| 一、提高审美情趣拓宽期待视野 | 第35-36页 |
| 二、完成三级阅读达到最佳鉴赏能力 | 第36-37页 |
| 三、在审美中自我反思,在否定中提升 | 第37-39页 |
| 第四章 对古典诗歌教学对策的几点建议 | 第39-44页 |
| 第一节 古典诗歌教学方法应该与时俱进 | 第39页 |
| 第二节 古典诗歌教学应该加强学生对审美的把握 | 第39-41页 |
| 第三节 观察生活 融入深刻的感受 | 第41-44页 |
| 一、要想提高学生对诗歌的鉴赏力 | 第42页 |
| 二、要重视学生思维能力的培养 | 第42页 |
| 三、要重视积少成多,厚积薄发 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
