| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-23页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究的价值和意义 | 第8页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第8-9页 |
| (四) 文献综述 | 第9-23页 |
| 一、小学黑板报的现状 | 第23-28页 |
| (一) 调查过程 | 第23-24页 |
| (二) 结果统计 | 第24-28页 |
| 二、小学黑板报存在的问题 | 第28-32页 |
| (一) 内容陈旧无吸引力 | 第28-29页 |
| (二) 形式单调缺乏变化 | 第29-30页 |
| (三) 更新缓慢,更换周期长 | 第30-31页 |
| (四) 少数人包办,学生参与度低 | 第31-32页 |
| 三、黑板报存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| (一) 学校的应试教育倾向严重,忽视对学生的素质教育 | 第32-33页 |
| (二) 教师的核心教育观念没有转变,学生的主体地位未落到实处 | 第33-34页 |
| (三) 学生的知识能力不足 | 第34-36页 |
| 四、解决黑板报问题的对策 | 第36-41页 |
| (一) 负责编排黑板报的师生要丰富其内容 | 第36页 |
| (二) 教师要常抓不懈并及时评议 | 第36-38页 |
| (三) 学生轮流负责使其广泛参与 | 第38-39页 |
| (四) 学校应提供技术和资金上的支持 | 第39-41页 |
| 五、结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |