教育游戏在小学数学教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外的研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的内容和方法 | 第10-11页 |
| 2 研究的相关概念及理论基础 | 第11-17页 |
| ·研究的相关概念 | 第11-14页 |
| ·数学教育游戏定义与特性 | 第11-13页 |
| ·数学教育游戏的实施 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 3 教育游戏引入小学数学教学的基本条件及价值 | 第17-21页 |
| ·小学数学的特点以及教学中存在的问题 | 第17-18页 |
| ·教育游戏与小学数学教学结合的条件与价值 | 第18-21页 |
| ·适度的挑战性 | 第18页 |
| ·竞赛性与合作性 | 第18页 |
| ·机遇性与趣味性 | 第18-19页 |
| ·教育性教学 | 第19页 |
| ·教育游戏与小学数学教学结合的价值 | 第19-21页 |
| 4 教育游戏在小学数学教学中的案例设计与实施 | 第21-26页 |
| ·研究工具说明 | 第21-22页 |
| ·预试试卷 | 第21-22页 |
| ·正式试卷 | 第22页 |
| ·数学游戏设计 | 第22-26页 |
| ·七巧板拼图游戏 | 第22-24页 |
| ·多方块（Polyminoes）游戏 | 第24-26页 |
| 5 教育游戏在小学数学教学中的应用效果分析与评价 | 第26-30页 |
| ·调查结果的处理与分析 | 第26-28页 |
| ·应用效果评价 | 第28-30页 |
| ·学生数学学习态度差异比较 | 第28-29页 |
| ·学生对数学游戏课程接受程度 | 第29-30页 |
| 6 结论 | 第30-32页 |
| ·研究结果 | 第30页 |
| ·教学中出现的问题 | 第30-31页 |
| ·后续研究方向 | 第31页 |
| ·其他建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 数学态度量表 | 第34-36页 |
| 附录二 数学游戏教学法回馈问卷 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
