对浙科版《生物学》中遗传学内容进行连贯性评估的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究设计与研究方法 | 第9-11页 |
| ·研究设计 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-14页 |
| ·核心概念的相关研究 | 第11-12页 |
| ·教材分析与评价的相关研究 | 第12页 |
| ·教材连贯性分析的相关研究 | 第12-14页 |
| 第3章 教材连贯性分析工具的设计 | 第14-23页 |
| ·与研究有关的概念的界定 | 第14-15页 |
| ·核心概念 | 第14页 |
| ·先前概念 | 第14页 |
| ·相关概念 | 第14页 |
| ·概念间的关系 | 第14页 |
| ·连贯性 | 第14-15页 |
| ·研究主题的选取 | 第15页 |
| ·确定与研究有关的概念及概念关系图 | 第15-21页 |
| ·概念的确定 | 第15-17页 |
| ·核心概念的详解 | 第17-19页 |
| ·概念关系图的建立 | 第19-21页 |
| ·分析维度与评价指标的确立 | 第21-23页 |
| 第4章 对目标教材连贯性进行分析 | 第23-29页 |
| ·分析程序 | 第23-24页 |
| ·对内容精确性的分析 | 第24-27页 |
| ·对内容联系性的分析 | 第27-29页 |
| ·核心概念间的联系 | 第27-28页 |
| ·核心概念与相关概念间的联系 | 第28页 |
| ·核心概念与先前概念间的联系 | 第28-29页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第29-31页 |
| ·分析与结论 | 第29-30页 |
| ·结果分析 | 第29页 |
| ·结论 | 第29-30页 |
| ·不足与改进 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
