高中生抗挫能力调查与对策研究--以乌海市滨河中学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、选题的缘由 | 第9-10页 |
| 二、相关概念的界定 | 第10页 |
| 三、课题的研究概况 | 第10-13页 |
| (一） 国内研究概况 | 第10-12页 |
| (二） 国外研究概况 | 第12-13页 |
| 第二章 高中生抗挫折能力调查研究 | 第13-16页 |
| 一、研究方法 | 第13页 |
| (一） 研究对象 | 第13页 |
| (二） 研究方法 | 第13页 |
| 二、数据分析 | 第13-16页 |
| 第三章 高中生抗挫折能力调查结果分析 | 第16-24页 |
| 一、高中生抗挫折能力现状 | 第16-18页 |
| (一） 依赖性强，意志力弱 | 第16页 |
| (二） 逆反性强，交际力弱 | 第16-17页 |
| (三） 不能正确面对挫折 | 第17-18页 |
| 二、高中生抗挫折能力现状的成因分析 | 第18-24页 |
| (一） 个体生理、心理“异常”是主体原因 | 第18-20页 |
| 1、学习方法不科学，学习成绩下降 | 第19页 |
| 2、人际关系受阻 | 第19页 |
| 3、恋爱受挫 | 第19-20页 |
| (二） 家长的过分宠爱是主要原因 | 第20-21页 |
| (三） 学校的教育误区是重要原因 | 第21-23页 |
| (四） 社会环境的影响 | 第23-24页 |
| 第四章 高中生抗挫折能力的教育对策 | 第24-27页 |
| 一、学校、家庭、社会要共同配合形成挫折教育合力 | 第24页 |
| 二、学校应该始终抓挫折教育 | 第24-25页 |
| (一） 培养学生正确认识挫折的能力 | 第24-25页 |
| (二） 让学生亲自去战胜挫折，体验成功 | 第25页 |
| (三） 开展丰富多彩的校园活动 | 第25页 |
| 三、在实践中磨炼学生的意志，增强他们的抗挫折能力 | 第25页 |
| 四、开展心理咨询，为学生服务 | 第25-26页 |
| 五、探索挫折教育的新方法，提高教师综合素质 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
