| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 概念的界定 | 第8-10页 |
| 一、什么是教育科研 | 第8页 |
| 二、教育科研特征 | 第8-9页 |
| 三、什么是教育科研管理 | 第9-10页 |
| 第二部分 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 第三部分 乌海市中小学教育教研管理现状调查 | 第12-14页 |
| 一、调查目的 | 第12页 |
| 二、调查对象和方法 | 第12-14页 |
| (一) 调查对象 | 第12-13页 |
| (二) 调查方法 | 第13页 |
| (三) 调查结果分析 | 第13-14页 |
| 第四部分 乌海市中小学教育科研管理存在的主要问题和原因分析 | 第14-22页 |
| 一、教师在教育科研管理中存在的问题 | 第14-19页 |
| (一) 教育科研指导思想不明确 | 第15-16页 |
| (二) 教育科研管理的体制不够完善 | 第16-17页 |
| (三) 教育科研的常规管理不健全 | 第17-19页 |
| 二、教师在教育科研管理中存在问题的原因分析 | 第19-22页 |
| 第五部分 提高中小学教育科研管理的对策思考 | 第22-29页 |
| 一、确定素质教育的指导性思想 | 第22-23页 |
| 二、建立中小学教育科研保障激励机制 | 第23-26页 |
| (一) 建立健全教育科研的保证体系 | 第24-25页 |
| (二) 建立健全教育科研管理的激励机制 | 第25-26页 |
| 三、提高学校科研管理者的素质 | 第26-29页 |
| (一) 校长自身应该具备教育科研的素质 | 第26-28页 |
| (二) 校长管理教育科研的素质 | 第28-29页 |
| 第六部分 总结 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |